幼儿园体育锻炼的意义_幼儿园体育锻炼的意义和作用

幼儿园体育锻炼的意义_幼儿园体育锻炼的意义和作用

       非常感谢大家对幼儿园体育锻炼的意义问题集合的关注和提问。我会以全面和系统的方式回答每个问题，并为大家提供一些实用的建议和思路。

1.制定学前儿童体育锻炼目标的依据和要求

2.幼儿园教研如何有效开展户外活动

3.为什么说幼儿体育具有特别重要的意义

4.幼儿园户外活动多样性的意义

5.幼儿园体育教育的意义

6.幼儿园体育的主要内容

制定学前儿童体育锻炼目标的依据和要求

       学前儿童体育锻炼目标的依据和要求源于儿童身体发育特点和健康需求。

1、依据儿童身体发育特点制定锻炼目标

       

       学前儿童身体各器官系统不成熟，生长发育迅速，需要科学有效的运动锻炼帮助器官系统发育成熟，增强机体适应能力。因此，学前教育阶段的体育锻炼目标应以培养健康体魄为主要目的，注意针对儿童身体发育特点制定锻炼目标和计划。

2、要求体育锻炼内容安全、适宜

       

       学前阶段儿童身体较为脆弱，体质较弱，需要轻松、愉快、安全的体育锻炼方式，不能过度强调训练结果，也不能使用高强度、高危险性的锻炼方法。体育锻炼内容应当包含跑、跳、游戏、器械等丰富多彩的项目，注重提高儿童身体素质和锻炼协调性，增强身体各项功能和机体适应能力。

3、非常规体育锻炼形式的意义

       

       除了常规的体育锻炼项目外，学前儿童还可以参加非常规的体育锻炼活动，如游泳、溜冰、滑板、攀岩等。这些非常规锻炼形式可以激发兴趣，增强锻炼的趣味性，促进儿童身体各项素质全面提升。但需要注意的是，在非常规锻炼时一定要保证安全，并在专业教练的指导下进行。

4、家庭与幼儿园共同配合

       

       学前儿童体育锻炼要求家庭和幼儿园共同参与，通过相互协作来促进儿童体育锻炼的全面开展。家长应该组织孩子多参与户外活动，鼓励孩子参加各种锻炼项目；幼儿园应该制定科学的体育锻炼计划，培养儿童的体育锻炼兴趣和习惯。

       为了促进学前儿童身体健康发展，我们需要营造良好的体育锻炼环境。这包括参观、实验、体验等形式，通过多样化的场所、器材、情境等因素让孩子们在轻松、自由、愉快的氛围中进行运动，使学前体育锻炼更具吸引力和可持续性。

       总之，制定学前儿童体育锻炼目标是为了促进儿童身体健康发展和全面成长，我们需要根据儿童身体发育特点、注重体育锻炼内容安全和适宜性、鼓励非常规体育锻炼形式、家庭与幼儿园共同配合、打造良好的体育锻炼环境等五个方面来制定儿童体育锻炼目标和计划。

幼儿园教研如何有效开展户外活动

       首先，很高兴能回答这个问题，上幼儿园的孩子应该锻炼身体吗？我觉得答案一定是应该，为什么呢？我从自己孩子这方面来说一说吧！

       我家孩子出生的时候只有五斤八两，出生以后因为肠胃发育的不好两个月内孩子一直在拉肚子，一天有六七回，而且抵抗力非常弱，导致经常生病，一病就要住院治疗，可是经常输液又会破坏孩子自身的抵抗力，导致恶性循环。在她出生的前几年各种提高免疫力的药没少吃，看着孩子这样作为家长也是心疼的不得了。

       随着孩子进入幼儿园阶段，她接触的环境和平时的生活习惯也有所改变，尤其是有别的孩子生病时她第一个就会被传染，所以增强体质就变得尤为重要。

       我是怎么做的呢？首先我改变了自己的育儿习惯，以前我这不让她碰，那不让她碰，但是后来我发现这样不接触外界的习惯其实是破坏了她的抵抗力，适当的让孩子“脏”一点儿她反而不容易生病了。

       再一个就是加强锻炼，这里的锻炼并不是说让孩子每天有多么大的运动量，而是让她可以尽情的玩儿，不如放学后在小区骑骑车，跑跑步，和小朋友们一起在沙堆玩儿玩儿，慢慢孩子抵抗力就好了。

       这些年下来我闺女的身体越来越好，流感季别的孩子生病时我孩子都能平安度过，所以，不论是什么阶段的孩子，包括成年人也一样，加强锻炼对身体一定是有好处的。

为什么说幼儿体育具有特别重要的意义

       幼儿园开展户外体育活动的意义

       户外运动的最终目标不仅是改善儿童的身体，而且最重要的是通过体育锻炼来提高儿童在各个方面的能力，以促进身心的协调发展。锻炼有助于训练幼儿勇敢，持久，勤奋，持久和克服困难。当孩子的天性活跃时，游戏活动就是孩子的生活。孩子们喜欢游戏和活动，尤其是户外游戏。但是，大多数家庭住在新村的高层建筑中，并有独立的家庭。在幼儿园教育的实际工作中，我们更多地集中于每天至少两个小时使用运动器材，以促进儿童的爱好，参加体育运动并提高儿童的身体适应性和对环境的适应性提高。让孩子们坚强、勇敢、无畏，对体育活动保持积极乐观，以便孩子们可以在户外训练和学习。

       充分利用幼儿园户外场地条件，提供多样运动器械

       在设置区域时，考虑大小区域之间适当的活动组合，包括儿童进行基本锻炼的区域，进行体育锻炼的区域以及有明显标志的区域组。科学规划整个公园的活动是可能的：创建一个攀岩区，一个投掷区和一个跳跃区。设立区域时，应特别注意区域之间活动类型， 活动范围和基本运动难度的适当协调。我们需要将体育教育与户外运动相结合，不仅要确保儿童有足够的时间进行户外运动，而且还要确保儿童运动的密度和强度。

       运动器材是支持儿童基础运动发展的工具，也是儿童提高技能和获得经验的媒介。因此，我们在每个活动领域都提供了从简单到困难，从简单到复杂的不同材料级别。材料的供应应适合儿童的个人需求，应有效结合现场的设施和环境，并应根据当地情况使用材料。最大的价值，让孩子们享受它。

       合理选择体育器材

       设备是户外幼儿园活动物质空间的一个非常重要的方面，并且与儿童户外活动密切相关。在观察带有户外装备的儿童的活动时，?我们发现同一装备由于用途不同，对参与状态和活动行为的影响也不同。该装置是儿童户外活动必不可少的材料条件，不仅是儿童户外活动的辅助材料，还是户外活动的操作材料。我们开发并使用设备的功能将活动的基本要素转换并整合为要素。

       1.?体育器械的选择要具有科学性

       您选择的运动器材一定不要盲目。必须根据自己的目标选择和使用设备以实现培训目标。例如，投掷区提供大小和重量不同的投掷对象（沙袋，球）。儿童很难根据他们的发展水平来选择设备。由于体育运动的多样性和挑战性，它们吸引了幼儿积极参与并提高他们的勇气和勇气。简而言之，改变材料的使用以保持幼儿的新鲜感，使孩子们可以根据自己的兴趣增加对运动和活动的兴趣。

幼儿园户外活动多样性的意义

       以下内容摘自百度文库zhouchj1978上传的百度文科《第一节幼儿体育活动的意义》，感谢他的精彩表述：

        社会发展，科技进步，对人才提出了更新、更高的要求。健康的身体是实施全面发展教育这一要求的物质基础。体育活动又是促进幼儿身心健康、和谐发展的重要手段之一。生命的健康存在是保证人的发展的物质基础。人的认知、情感、行为等方面的发展，都需要建立在基本的身体健康之上，健全的大脑是心理发展的重要保证。因此，人要在社会中求得生存并得到发展，首先必须有健康的身体。幼儿时期，身体各器官、系统的机能尚未发展成熟，组织比较娇嫩，其物质基础还相当薄弱。同时，幼儿时期又是生长发育十分迅速和旺盛的时期，此时正是建立物质基础的关键有效时期。科学、适宜的体育活动，能促进幼儿身体各器官、系统机能的正常生长发育，因为体育活动能增加骨细胞营养物质的供给，使骨密质增厚，骨骼变得更加牢固和粗壮，能使肌纤维增粗，增强肌肉、肌腱和韧带的力量、弹力和弹性，有利于增强关节的灵活性和牢固性，从而增强运动系统机能；由于活动时心跳加快，循环加快，呼吸加快、加深，从而增强心脏功能和血管弹性，并能增强呼吸肌力量，增大肺的通气量，提高呼吸系统的适应能力和抗病能力，从而提高循环系统、呼吸系统功能；动作的发展与中枢神经控制能力的发展有着密切的关联，而中枢神经控制能力的发展，又进一步促进幼儿动作的发展，所以运动不仅能使大脑皮层的抑制和兴奋更加集中，而且能提高神经系统对肌肉运动的综合调节能力，使身体运动更协调、更准确、更灵活，从而促进神经系统功能的发展。由此看来，体育活动对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展有着重要的意义和作用。 科学、适宜的体育活动，能促进幼儿认知能力的发展。体育活动能促进幼儿神经系统反应灵敏，为接受智育提供良好条件。通过体育活动，幼儿可以获得丰富的知识和运动经验，并能使幼儿感知更加敏锐，观察更加细致、准确，还能使幼儿的理解能力、记忆力、想象力、思维能力、判断能力得到发展。 丰富多彩的体育活动，能培养幼儿活泼、开朗的性格和优良品德。参加体育活动既能为幼儿带来欢乐，又能培养幼儿勇敢、顽强的意志品质和自信心，同时还能培养幼儿的群体意识，使之形成良好的个性，有利于促进幼儿社会性发展。体育活动中的动作美、姿态美能培养幼儿对美的感受，塑造健美体格，陶冶美的情操。综上所述，体育活动在幼儿园教育中，对培养幼儿身心全面、和谐发展，具有十分重要的意义和作用。

幼儿园体育教育的意义

       一、体育游戏的趣味性，有助于促进幼儿正常发育和机能协调发展

       “人的健康在于运动”，相信这句话你一定不陌生。同样，幼儿的健康更是如此。幼儿身体的各机能发展还不完全，根据其身心发展特点，幼儿需要得到不断的体能训练及提升，才能更好的健康成长。因此，运动对他们来说尤其重要。

       体育是幼儿园健康教育的一项重要内容。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。

       体育活动不是机械的训练，而是将基本动作技能的锻炼融入趣味性较强的游戏之中。幼儿在游戏中完成走、跑、跳、攀爬、平衡等基本动作。例如，小班幼儿玩“举手举脚跳高”游戏就是让游戏者跳过利用人体各部位组成的高度不同的人为障碍，来锻炼幼儿的跳跃能力，并对幼儿进行勇往直前、努力克服困难的教育。中班幼儿玩“小马运粮”游戏，让幼儿穿上“马蹄”，形象生动、富有趣味性，更容易进入游戏的情境，在穿越不同障碍的同时，锻炼了幼儿走、跑、钻、平衡等综合技能。

       对于幼儿来说，游戏活动本身就是一种有效的基本动作教育。因而体育游戏的趣味性，对于激发幼儿的体育活动兴趣、促进幼儿以体能为主的各方面发展具有独特的作用。

       二、体育游戏的多样性，有助于培养幼儿活泼、开朗的性格和优良的品格

       体育游戏是幼儿体育活动的主要形式，它包括仿照性游戏、有主题情节的游戏、比赛性游戏、躲闪性游戏、球类游戏、民间体育游戏等。

       由于体育游戏形式多样、内容丰富，它对幼儿多方面的发展可以起到良好的促进作用。在玩的过程中，幼儿的注意力、记忆力、语言、思维、情感等方面的能力都在潜移默化中得到发展。游戏的多样性及趣味性，能激起幼儿参与游戏的积极性。

       例如，轮胎的游戏，虽然是废旧的轮胎，但经过刷新改造后，是很好的游戏材料，并且有很多玩法。首先，可以让小班幼儿从滚轮胎开始，对成人来说“滚轮胎”是件容易且无趣的事；但对于幼儿来说，可是顶顶好玩的玩具。“滚”轮胎这项运动，无疑是能发展幼儿机体的协调性（动作协调、手眼协调等）；同时，轮胎这个玩具，对幼儿是具有很大吸引力的，还有很多玩法，中班幼儿可以比赛滚轮胎；走轮胎；大班幼儿用竹棒、绳让轮胎“动”起来等等。

       “兴趣是最好的老师”，在感兴趣的基础上，幼儿自由自在地“玩”，体验游戏的乐趣，柳布林斯卡娅曾指出，“游戏是使幼儿产生巨大愉快的源泉”。

       借助玩具器材的游戏、只要几个伙伴一起就能玩起来的徒手游戏、能自制简单玩具（场景）进行的游戏?丰富的游戏形式，给幼儿带来了愉悦的心情，良好的心境给幼儿带来活泼、开朗的性格，更有助于幼儿优良品格的形成。

       三、体育游戏的集体性，有助于培养幼儿良好的合作与社会交往能力

       幼儿的许多游戏是真实社会生活的缩影，通过虚拟情境，将日常生活中的表象形成新的形象,用新的动作方式去重演别人的活动，也是幼儿认识周围世界、了解社会交往的手段。

       幼儿之间的相互联系和相互交往是幼儿个性发展和社会化发展的基础，在体育游戏的过程中，教师有目的的通过多种方法，利用游戏规则和玩法诱导幼儿的交往能力和参与行为。比如，大班幼儿玩“毛毛虫游戏”，要求4 - 8个幼儿一组，一个接一个蹲着向前进，教师创设相应的情景，让幼儿以竞赛的形式进行游戏，这能促进幼儿间交流、合作的能力。在前进过程中，同组的幼儿只有步伐统一，才能有效率的完成任务。这需要幼儿间相互沟通，达成一致意见，才能齐心协力到达终点。游戏“接力障碍”，这是体育游戏中比较常见的一项活动，具有很强的竞赛性；同时，也是一项增强幼儿集体意识的活动。将幼儿分成二组，四小队，在游戏的过程中，增加了与同伴间沟通、互动的机会，幼儿的语言交流能力能以发展。借助体育游戏这个平台，大大提高了幼儿间交流的机会，有助于培养幼儿良好的合作与社会交往能力。

       四、体育游戏的自主性，有助于激发幼儿的创造力与想象力

       《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。” “在幼儿园教育活动中，幼儿教师的‘主导’是教师有目的、有计划地引导幼儿参与活动并促进幼儿发展的教育过程；而发展又是幼儿积极、主动地参与教育过程，并通过各种积极主动的自主行为进行活动的果”。从《纲要》中我们不难看出，幼儿主体性教育已是幼儿教育的必然要求。

       然而，许多教师却偏重于把具有目标性的、对幼儿具有一定发展意义的活动，才称之为游戏。幼儿自发、自主发起的游戏，却常常被称之为“违规”活动。殊不知，在游戏过程中，幼儿自发的一些游戏行为，正是他们自主性的体现。“游戏活动”是由幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，能带给幼儿快乐，满足幼儿需要的活动，是一种可以让幼儿自由自主地进行创造、并使其创造得到最大程度发展的活动，能有效激发幼儿创新意识。

       体育游戏对幼儿来说，更属于一种轻松的游戏，可能因为是户外的原因，幼儿对“户外”有着一种特殊的向往与激情，每次只要老师一说“接下来是户外活动”，幼儿们总是特别兴奋；这因为如此，有时老师会把“不准到外面去玩”当成惩罚“不乖”的孩子的手段。在这且不议，这种做法的对错。但有一点是可以肯定的：幼儿喜欢户外活动，喜欢体育游戏！基于这样的因素，在体育游戏中幼儿充分展现着自主能动性，积极地投入到游戏中。同时，这样的条件，给幼儿提供了创造游戏、探索游戏的机会，也能让幼儿充分发挥想象力，通过自己的亲身体验，游戏水平得到一定的提升；同时，也是幼儿自主学习的途径。

       学前期是人的基础运动能力形成和发展的关键时期，游戏活动与幼儿的运动能力的发展之间存在这相互作用、相互促进的关系。喜欢游戏的孩子往往是喜欢运动、富有探索精神、健康活泼、快乐的孩子。身体的正常生长发育，不仅需要营养，也需要运动，更需要游戏。体育游戏是保障幼儿身体健康发展的重要因素，也是幼儿认识自我、探索、体验和认识外部环境的重要方式。

幼儿园体育的主要内容

       幼儿园体育教育的意义如下：

       1、促进身体健康发展： 体育教育通过各种运动和游戏活动，有助于增强孩子们的体质，提高体能水平，促进肌肉和骨骼的发育，培养良好的体态和协调性，从而帮助他们建立健康的身体。

       2、培养团队合作意识： 体育教育通过团队运动游戏，教会孩子们合作与竞争的平衡，培养他们的团队意识、协作能力和集体荣誉感，增强集体意识和团结精神。

       3、发展运动技能和运动能力： 通过体育课程和活动，孩子们能够学习各种基本的运动技能，如跑、跳、投掷、接球等，提高身体各项运动能力，为今后更复杂的运动技能打下基础。

       4、培养良好的生活习惯： 体育教育有助于培养孩子们养成良好的生活习惯和健康的生活方式，激发他们热爱运动的兴趣，从小养成坚持运动锻炼的习惯。

       5、促进感知和认知发展： 通过运动活动，孩子们能够加强感官发展，提高对身体动作、空间、时间等的感知能力，同时运动也有助于促进脑部的发育与认知能力的提升。

       6、促进情感和社交发展： 体育教育有助于孩子们建立自信心，培养乐观积极的态度，加强社交能力，培养良好的人际交往和情感管理能力。

       7、培养竞争意识和自律能力： 适当的竞技游戏和训练可以培养孩子们的竞争意识和自律性格，让他们懂得尊重规则、遵守纪律，学会接受胜利和失败。

       综上所述，幼儿园阶段的体育教育对于孩子们全面健康发展至关重要。通过体育活动，孩子们能够在玩乐中学习、成长，在锻炼中增强体质，在游戏中培养团队精神，同时也为他们未来更多元化的发展打下坚实的基础。

幼儿园体育活动总结报告范文（五篇）

       幼儿园体育的主要内容包括：基本动作练习；身体姿势及体操练习；体育游戏。

       基本动作练习：基本动作主要有走、跑、跳、平衡、钻爬、攀登、投掷等。这些动作是人的基本生活中的主要运动内容，同样这些运动内容也是体育运动的基础，所以发展幼儿的基本动作，对于锻炼他们的动作灵敏、协调、正确姿势非常重要。

       身体姿势及体操练习：身体姿势主要是走、坐、立的姿势。身体姿势正确与否对幼儿的基本动作的形成有重要影响。而对幼儿进行身体姿势训练效果较为有效的训练内容是体操练习，幼儿的体操主要有徒手操、轻器械操、听口令走步等。徒手操应该是身体姿势训练的主要内容。轻器械操可以选用儿童哑铃、球、棍棒等等。

       体育游戏：体育游戏是以开展某种基本动作练习为主的有一定练习规则的体育活动。体育游戏有锻炼手部的构造性游戏、有锻炼身体协调能力的运动性游戏等等。

意义：

       1、适当的体育活动能培养幼儿不怕困难、勇敢的意志品质。

       幼儿期是培养意志品质的最好时机，体育活动是培养幼儿良好意志品质的最佳途径。培养幼儿的勇敢精神，是培养幼儿良好个性品质的一个重要方面。在体育活动中，我们为幼儿创设克服不同困难的情境，这种困难可能是生理的，也有可能是心理的，是幼儿经过努力后能够克服的。对幼儿来说，任何一项体育活动都要付出努力，要克服比在日常生活中更多的困难。

       2、体育活动能培养幼儿的自信心。使幼儿获得成功的体验。

       著名的教育家陈鹤琴说过“小孩子喜欢游戏，但更喜欢游戏的成功。这是因为游戏的成功一方面给幼儿带来愉悦，另一方面还可以得到父母、教师、同伴的赞许。”体育活动是幼儿喜爱并且参加最多的活动之一，幼儿在活动过程中能得到强烈的情感体验。

       当幼儿克服困难，学会某种动作，得到了同伴、老师的认同后，他们会产生一种喜悦的心情，感受到了自己的进步，从而增强了自信心。

       3、体育活动还能培养幼儿互相合作的精神和集体荣誉感。

       “一个人今天在合作中能做什么，他明天就能独立做什么。”幼儿园的体育活动主要是通过体育游戏活动来完成其教学任务的，体育游戏有它特有的规则、情节，从内容到形式，从方法到要求，都具有强烈的集体性。

       为了达到游戏目的，幼儿必须通过互相合作去完成各项活动。通过合作的游戏，使幼儿在游戏中探索如何协调配合完成任务，使幼儿知道，要取得游戏的最后胜利，必须与同伴友好合作，互帮互助。显见，体育活动为培养幼儿良好的社会适应能力创造了有利的条件和机会，也有助于幼儿形成集体荣誉感。?

幼儿园体育游戏的作用

       幼儿园体育活动总结 篇1

        人们常说“生命在于运动”，事实也证明，凡经常参加体育活动的幼儿，身体都很健康，而体育游戏能促进幼儿动作的发展，还可以活跃幼儿的生活，使幼儿活泼开朗，并能逐渐养成勇敢、机智、坚强等品质。

        1、本学期，我们根据中班幼儿的年龄特点，严格执行合理的生活作息制度，保证每天有1小时的体育活动时间和2小时的户外活动时间，保证充足的睡眠时间，使幼儿有规律地、愉快地生活和活动，而且能够培养他们良好的生活习惯和有组织的行为。

        2、设计幼儿喜欢的体育游戏，使幼儿通过活动增强呼吸道对外界环境变化的适应能力，而减少发病率。

       3、我们通过让幼儿反复玩各种游戏，使幼儿将基本动作掌握得更加熟练、完善。在练习各种动作的同时，也发展了幼儿的身体素质，幼儿的走、跑、跳、钻、爬、平衡等动作得到了一定的发展。

        4、本学期的体育活动中，我们对幼儿进行了健康常识的教育，使幼儿理解健康的重要性。通过游戏、故事等的形式，让幼儿自觉提高自理能力。

        5、培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力。利用晨检等及时检查幼儿的个人卫生情况，就餐时督促幼儿养成良好的进餐习惯，并且充分运用榜样的力量。

        6、在体育活动中，我们遵循了循序渐进的原则和经常性原则。一开始给予较小的活动量，以后慢慢增加，不仅增加活动量，还逐渐增加活动内容、时间、强度和密度，做到由易到难、由简到繁，逐步提高。而且，注意活动的持之以恒，每天定时定量进行体育活动。

        现在，这些中班幼儿马上要升入大班了，经过中班一年时间的学习、锻炼，他们的体质有明显的增强。小精灵儿童网站

        幼儿园体育活动总结 篇2

        户外大型活动作为挖掘幼儿潜能开发的载体形式，对幼儿实施体能锻炼，实施发展教育。

        一、在实践的过程中，我们结合《规程》和《纲要》的要求，提出以下的发展目标：

        一是发展幼儿的基本动作，提高幼儿参加体育锻炼的兴趣。

        二是初步形成幼儿的合作意识；萌发产生认同感、亲切感、有关心、帮助他人的愿望。

        三是在积极参与、交流活动过程中，逐步体现自我，体验分享成功的快乐。

        二、创设多样化户外大型活动环境

        1、开展多样的户外大型活动区域活动

        2、根据各班年龄各种动作发展的水平，我园因地制宜地创设了跳跃区、平衡区、球类区。在这些区域中让各班幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动。让相应的教师担任某一区域的活动，各班幼儿则依据自己的意愿、兴趣选择伙伴，选择区域参加锻炼。为力求让幼儿到各个区域玩，激发幼儿活动兴趣和记录能力的培养，我们选择相应的橡皮筋记录的方换的方式，保证幼儿有更多的机会参与其它区域的活动，以促使幼儿基本动作获得全面发展。如；活动时，幼儿既可在平衡区玩；又可以在跳跃区玩。

        3、创设丰富多样的户外大型活动器材和玩具材料近年来，我园为促使户外大型活动取得最佳效果，给幼儿学习投远投准用的多彩飞球。

        幼儿园体育活动总结 篇3

        户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，然而，长久以来，教师们已经习惯性的将健康领域的游戏内容变成一种集体教育活动，以口授方式的教育居多。在学期末的幼儿测评中，由于器械、场地、组织等多方面的原因，也是以谈话方式对幼儿的体能的发展做以简单评价，存在着很多弊端。为了改变这一现状，为了让孩子们真正地在户外活动中得到健康发展，城内幼儿园于2015年4月16日下午2：30，精心开展了一次户外游戏展示活动。

        本次活动由园领导和副班主任担任评委，展示班级顺序依次为：小班、中班、大一班、大二班。本次活动各班各具特色：

        小班：准备充足，游戏设计新颖，层次很分明，且具有趣味性，符合小班孩子年龄小的特点，结束环节以太阳、毛毛虫、小草组合成“春天的图画”令孩子欣喜若狂，充分感受到运动后的满足感。令评委们一致称赞的还有小班的几位老师分工明确，配合默契，对于游戏的顺利开展起到了举足轻重的作用。

        中班：张海霞老师的组织能力很强，一方面，她善于运用鼓励性的语言，让每个幼儿都能快乐融入到游戏当中；另一方面，在游戏的规则和玩法的讲解上，她的语言非常精炼准确，孩子们都能按照教师要求进行游戏。

        大一班：从孩子们的队列有序排列、归位，器械的整理等环节中，看得出，大班的孩子良好的游戏习惯已经养成。孩子们游戏目标的有效达成充分说明负责教师在组织户外游戏中所付出的心血，功到渠成。

        大二班：小小的呼啦圈，孩子们一会胳膊上转，一会当方向盘，扮演小司机，一会当成车轮看谁滚得远，一种器械玩出了多种花样。

        此次活动的有效开展，不仅了解了孩子们在户外游戏中发展状况，更重要的对于刚刚开始的健康领域相关的户外游戏的有效开展起到了很好的督促作用。欣喜之余，我们也发现了诸多问题：例如：热身运动、整理运动如能有效利用轻音乐这一辅助手段，则会更好地激发所有幼儿参与游戏的积极性。除了大一班，其他班级的共性问题，游戏常规的管理需要加强。另外，个别班级的教师在组织落实中，没有结合本班孩子的年龄特点，目标过于简单，孩子的探索性和发展程度不高。在以后的工作中，我们会汲取经验，弥补户外游戏组织中存在的不足，让城内幼儿园所有的宝贝们在幼儿园这块乐土上，在快乐的游戏中得到更全面的发展。

        幼儿园体育活动总结 篇4

        今天下午我们幼儿园在操场进行了一次“感受阳光与爱，点亮美的瞬间”户外亲子摄影大赛颁奖仪式暨亲子摄影展活动。只见家长们兴致勃勃地接了孩子，在老师的带领下耐心地待候着。

        这是我们幼儿园第一次组织类似的活动，也是清明节特别活动的延续。举办亲子摄影大赛，我们达到三个目的：第一，让我们的孩子在踏青郊游的过程中，去感受清明节的主题文化之一——踏青活动的文化内涵，去体验清明“催护新生”的文化意义，加深孩子对传统节日文化的认识；第二，希望家长们能利用节假日，放松心情，和家人一起亲近大自然，享受季节里的阳光明媚、草长莺飞，在感受大自然的同时让孩子学会发现美、欣赏美；第三，在与孩子互动拍照的过程中，留下那些精彩的美的瞬间，让孩子充分感受到来自父母的爱，以融洽亲子关系。根据活动后家长们的'反馈，这三个目的我们都达到了，且效果显著。

        自从我园开展摄影大赛活动的前一天，就有许多家长热情响应，踊跃报名，积极程度超过我们的预料。在为期两周的户外亲子摄影过程中，许多家长都拍摄到了非常美妙绝伦、珍贵无比的好照片。这些照片虽然并没有多么高超的拍摄技巧，但是画面所传递的东西却能震撼人心，都有其独特的地方，本次亲子摄影大赛活动的相关情况：本次户外亲子摄影大赛共有67个家庭报名，最终提交照片的有67家，共提交照片272张，本次参加摄影展的照片共计300张。

        这些参赛照片都十分精彩，难分优劣，我们在评选的时候实在难以取舍。但是作为一场比赛，总需要分出一二三等奖，所以经过全体老师的初评及园委会的复评，最终评选出众望所归的40张照片获奖照片。亲子摄影一等奖有5，二等奖有15名，三等奖20名。颁奖活动结束后，主持人还特意邀请了个别获奖的家庭成员和大家分享自己获奖的感受和体会。家长们表示本次开展这种类型的活动还是头一次，希望幼儿园多开展这种类似的活动。

        这次我园开展的亲子户外摄影活动非常成功，家长和孩子都全程参与到其中，从家长们拍摄相片来看，都能深刻地感受到本次活动的意义，其中发生的点滴故事和经历的都是家长和孩子们美好的回忆。亲子户外拍摄活动不但促进了亲子之间的合作与情感，又培养了孩子热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情怀。

        幼儿园体育活动总结 篇5

        4月10日，正值春暖花开的季节，我园成功的开展了全园家长参与的亲子远足活动。

        为了搞好此次活动，我园各年龄段负责人牵头商量本年龄段远足地点，线路，提前布置任务到各年龄组长负责人，商讨适合本年龄段出行的地方与具体行程，根据各班幼儿的特点最终分别选择在象棋广场、体育场、植物园、京襄城、兴国寺、刘禹锡进行了亲子远足活动。

        (1).幼儿园小班体育组活动工作总结范文（五篇） (2).幼儿园中班户外体育活动教案反思范文（四篇） (3).幼儿园小班体育活动教案含延伸反思范文 (4).幼儿园小班体育活动教案及反思（四篇） (5).幼儿园小班体育活动教案设计（三篇） (6).幼儿园小班体育户外活动教案范文（五篇） (7).竞赛体育活动口号 (8).关于开展体育活动的口号 (9).2021年体育局开展拥军优属活动总结 (10).2021年体育局全民健身日系列活动总结

        活动前每班由一位老师到目的地踩点，做到心中有数，活动前一天各班老师对幼儿开展远足安全教育、增强环保意识、学会自己的事情自己做。同时组织召开家长会，让家长了解户外活动对孩子发展的重要性，让家长也乐意参加幼儿园组织的户外活动。并在会议上落实出行车辆数量并合理地分配搭乘车辆的人员，保证每个远足活动家长和幼儿有车乘坐。年龄段负责人统一规划出行车辆标记以方便各班家长区分辨认。特别是领路的车辆标记要明显，负责收队的车辆尽职尽责，保证班级人员安全到达地点。班级三位老师提前分工，时刻提醒督促家长注意安全，并协助好孩子的安全工作，活动当天各班带着班级医药箱，准备好碘伏、棉签等应急药品。参与活动的老师要有带队负责人电话，双方随时保证畅通无阻。

        早上9点，到达目的地之后，各班老师集中家长和幼儿清点了人数，以确保幼儿及家长全部安全到达。活动都以近两个小时的徒步活动开始，徒步春游活动既锻炼了孩子们的意志力，又让孩子们亲密接触了大自然的春天，在途中，老师与家长引导孩子们一起观察，一起看一看，说一说，听一听，发展了孩子们的观察能力，又促进了孩子们的口语表达能力与交往能力。

        徒步活动结束后各组分别开展的拉歌比赛、亲子钻山洞、踩气球、集体舞、讲故事、老鹰捉小鸡、彩虹伞、跳锅庄等游戏活动，这些活动让孩子与家长从中体会到了快乐，促进了亲子交流，培养了亲子感情。丰富多彩的游戏活动把孩子们乐得开怀大笑，也使家长们回味了童年的乐趣。

        亲子远足活动不仅让孩子们亲近了大自然，感受了人与自然的和谐，也增进了幼儿与家长的感情。 ;

       　体育类游戏是亦称“活动性游戏”，是体育教学内容和方法之一。规则游戏的一种。下面是我整理的幼儿园体育游戏的作用，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　幼儿园体育游戏的作用 篇1

        一、体育游戏能使学生轻松、快乐

       　轻松、快乐是体育教学的目标之一。传统的教学教师采用死板单一的练习，日复一日，长期重复使用同一内容，会使学生缺乏新异刺激，对体育课内容单一乏味，继而引发以运动技能传授为主的体育课逐渐变得枯燥无味，自然学生对参与运动的积极性就下降从而厌恶体育课。体育游戏是孩子们非常喜爱的**活动，它不仅能使学生全心的投入到游戏之中忘记了学习带来的不愉快，而且会使学生感到充分的放松，心情愉快。在体育游戏中，学生就会从中享受到体育游戏给他们带来的乐趣，并获得良好的情感体验，满足体育活动的欲望和需求。从而使体育教学生动，并有成效，在体育游戏教学中通过变换方式和条件可以使学习变得更有情趣，更生动，让学生能在轻松、快乐中锻炼自己的身体、培养美感。

        二、体育游戏趣味可激发学生学习兴趣

       　爱好每一个人都有，但又各不相同，但是体育游戏是大多数学生都喜欢的，当每一个人对一件事产生了兴趣爱好时，他会全心的投入到其中，这会使学生的情绪高涨，从而产生了对体育游戏的积极性。

       　在体育游戏教学中，教师要充分利用体育教材的内容，并结合实际，把学生的爱好和积极性充分调动起来，让学生充分发挥他们的想象力，体育游戏是可以每个人都参与，并可以自己编排的，这不仅培养到学生的动脑能力，同时也培养学习的技巧能力。小学生都会有一种强烈的求生意识，如果在体育教学中能够以竞争游戏的形式来调动他们的信心，就会对学生的成长和发展产生非常重要的作用。很多体育竞争性的游戏，学生都会最大限度地投入进去，通过自我表现和自我努力来争取最好的效果。例如：游戏“长江—黄河”“听数抱团”可以发展学生反应速度，“丢手绢”“接力比赛”提高学生的奔跑能力，“滚球接力比赛”和“运抢球”提高学生对球的控制能力。“掷准、掷远”游戏，可提高学生的参与度。培养集体精神的“老鹰抓小鸡”“传球接龙”等游戏，活跃课堂气氛，提高教学效果。为避免发生运动伤害事故作好铺垫。总之，各个教学内容的基本技术教学都有丰富的游戏内容可选择、创编。通过游戏辅助发展素质，和谐愉快的环境中活动机体，调动了学生学习热情的同时活跃了课堂气氛。在这些游戏中使学生的竞争意识和进取心等都等得到很好的发挥，从而达到最佳的体育教学效果，达到教学目的。

        三、体育游戏培养学生的良好品质和发展智力

       　体育教材要求把学生培养成德、智、体等全面发展为目标。为了培养出全面发展的学生，教师就要重视学生智力方面的发展。在体育游戏中，不仅要发挥学习的体能，还要重点培养学习的智力。通过游戏可以培养自觉遵守规则、遵守纪律的良好习惯。在游戏中，参加者必须互相配合，才能更快更有效地完成游戏取得胜利。这样通过游戏就能培养学生的集体主义精神，团结互助的优良品德。在不少的体育游戏中，本身就或多或少的具有智力因素。如集中注意力练习游戏、接力游戏等。都需要有急智，才能快速准确地完成游戏，在一些对抗竞赛的游戏中，个人或成队如何在规则允许范围内选用最佳合作方案，采用更加有效的动作完成游戏，都需要开动脑筋，启发思维。通过这些游戏可以激发学生进取精神，培养学生的机智、勇敢、顽强等优良品德。

        四、帮助学生建立正确的动作要领，有效提高运动技能

       　体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源。在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如：蹲踞式起跑，立定跳远，前滚翻等，而反复练习就枯燥乏味；如投掷项目中，实心球用力顺序；挺身式跳远的展体等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来很大难度。利用体育游戏，建立正确的动作要领，能够有效提高运动技能。通过运用来调节时空变化、直观真实反映事物现象。教师就可以很容易地传播动作的全过程，进而抓住动作的'关键部分，突出重点，难点。更快、更全的建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率。

       　总之，体育游戏有一个最大的特点就是能使人们的情绪高涨。并发挥他们的能力、智力等技能，它的动作丰富多样，有助于训练注意力、灵敏、机智、速度、力量、耐力等素质。特别是一些大型的集体游戏有助于培养团结、协作等精神，学生在游戏时总是积极主动的，同时游戏的条件和规则又会迫使学生约束自己，正确地开展这些体育游戏就能使学生的积极性与克制力很好的结合起来，为了体育教学更好的开展，我们转变观念、转变教育理念，正确的认识体育游戏的作用，根据体育教材的要求，结合学校和学生的实际状况，灵活而有效地开展体育游戏，让学生能轻松、愉快的参加体育活动，从而更好地培养学生的综合素质和综合能力。

　幼儿园体育游戏的作用 篇2

        一、体育游戏的作用

       　1.促进幼儿身心健康发展

       　其一，体育游戏促进幼儿健康成长。在体育游戏中，幼儿能够自由变换动作、姿势，多次重复而不受限制，对其身体器官生长发育非常有利。在体育游戏中，幼儿心情欢快，情绪高涨，时刻感受大自然，获得情绪满足的同时，还能够提高抵抗力。其在游戏中不断走、跑、跳、攀爬等，锻炼肌肉的同时，肢体动作也更加协调、平衡、灵活，既能够强身健体，又能够增强运动能力。其二，体育游戏促进幼儿心理发展。幼儿年龄相对比较小，思维方式简单直观，体育游戏能够帮助其理解家庭生活、人际关系等，增强其对外部事物的认知。同时，还能够培养幼儿的语言表达能力，增强记忆力，丰富他们的想象力和创造力，使其获得情感体验的同时，具备更加坚毅的意志品质。

       　2.增强幼儿社会适应性

       　体育游戏在幼儿日常生活中具有不可或缺的重要作用，是幼儿参与集体活动，进行社会交往的主要形式。体育游戏以集体参与为主，很大程度上增强了师生之间的交流。借助体育游戏，幼儿不仅能够表达自身的想法，也很容易理解他人的想法，有助于增强幼儿的社会适应能力。体育游戏中的角色扮演和社会分工也赋予了幼儿更加丰富的体验，使他们的交往技能得到明显提高。以“碰碰车”游戏为例，分别安排幼儿扮演司机和乘客，在这一过程中，能够帮助幼儿体验司机这一角色的社会属性，鼓励他们思考如何解决堵车、碰车等问题。在游戏体验中，提升幼儿的社会适应能力。

       　3.激发幼儿创造力

       　当幼儿参与到体育游戏中，其往往是自由的、极富想象力的。研究表明，幼儿时常以探索者、创造者的角色进入游戏。游戏对激发幼儿的创造能力非常有效。哪怕单一的游戏，他们也能玩出无穷的变化。以“丢沙包”游戏为例，一组扔沙包，一组躲沙包，鼓励幼儿参与其中。游戏结束后，体育教师可向幼儿提问：沙包还能玩哪些游戏？小朋友们纷纷回答：夹沙包、背沙包、跳格子等。通过该种方式，激发幼儿的创造力，使其灵活参与到体育游戏中。

       　4.丰富幼儿的情感体验

       　幼儿的年龄相对比较小，很容易在体育游戏中获得愉悦感和满足感。他们往往全身心投入到体育游戏中，在跳跃、奔跑过程中放松自己，释放天性，促进身心健康成长。当幼儿心情不好时，投入到体育游戏中，很快便能够忘记烦恼。因而，体育游戏使幼儿始终处于欢快、开心的状态，消除他们的不良情绪和消极心理，丰富其情感体验，使其时刻保持积极向上、乐观的心态。

        二、幼儿园体育游戏的组织方法

       　幼儿园体育游戏组织过程中，需要考量诸多相关问题和内容。游戏之前，教师要了解班级中幼儿的体质、性格、能力等，灵活把握游戏时间、内容，将体育游戏的教育作用发挥到最大，使幼儿明确游戏的规则、动作，并灵活组织，时刻为幼儿营造良好的游戏氛围，促进其身心成长和放松。

       　1.完善管理长效机制

       　首先，幼儿园体育游戏组织过程中，要具备完善的监督机制。除了建立一套完整的作息制度之外，还要将体育游戏纳入日常工作考核，将该过程中的责任落实到个人，加强监督，定期记录、总结、考核幼儿园体育游戏开展情况。其次，加强家园沟通。及时与家长交流沟通，使其了解体育游戏对幼儿身心健康发展的作用，借助网络多媒体平台、微信公众号等，定期发布幼儿园体育游戏开展情况，收集家长意见，定期组织亲子游戏活动，营造活泼的体育游戏氛围，增强家长参与度。第三，强化安全管理。开展体育游戏时，要时刻关注安全问题。游戏前期，严格检查活动场地，确保无安全隐患，教师要熟练体育器材使用方法及相关注意事项，最大程度避免安全隐患。

       　2.丰富体育游戏道具

       　首先，科学规划场地。依据幼儿的心理、年龄特征，优选体育游戏内容，确定活动空间和游戏时长，使每一个幼儿都参与到体育游戏中。在幼儿园体育游戏中，既有固定活动项目，又有流动活动项目，需要对活动区域进行严格划分和管控，将安全隐患降到最低，使体育游戏能够顺利开展。其次，丰富材料投放。体育游戏中，为幼儿提供丰富的活动器材和游戏工具。诸如，跳绳、沙包、秋千、木梯等，甚至可以师生一起动手制作游戏道具或者引导家长参与进来，与幼儿一起制作亲子风筝、小推车、飞碟等，弥补体育游戏中的不足。第三，创设合理游戏场地，贴近大自然。尝试走出校园，在保证安全的前提下，到农场、公园等组织体育游戏，丰富游戏形式和内容的同时，赋予幼儿独特的体验。

       　3.注重体育游戏的灵活性

       　确保幼儿在体育游戏过程中的自主性，无论教学计划，还是体育游戏设置，都要具备弹性，兼顾时间和空间灵活。教师要给予幼儿充分的自由，对游戏内容及方法不做过多干扰，时刻为幼儿营造一个灵活开放的体育游戏氛围，通过该种方式，提高幼儿的参与积极性。除此之外，教师也要参与到体育游戏中，用积极的情绪和高涨的热情感染幼儿。以“小兔钻树洞”为例，每两个人相对而站，双手搭起，组成一个树洞。这一过程中，教师也要参与其中，扮演“兔妈妈”的角色，激发幼儿的参与热情。灵活的体育游戏能够使幼儿的身心得到双重锻炼。

　幼儿园体育游戏的作用 篇3

       　幼儿体育游戏是幼儿最喜爱的活动，它最符合幼儿的身心特点，并能满足幼儿身心的需要。幼儿体育游戏是激发引导幼儿参加体育锻炼的手段，是富有极大兴趣而易使人入迷的一项活动。在家庭和幼儿园经常组织幼儿进行体育游戏活动，既能促进幼儿生长发育，增进健康，激发幼儿参加体育锻炼的兴趣和热情，学会和提高幼儿从事体育运动的基本动作，又能发展智力，陶冶幼儿的情操，锻炼意志，提高心理素质，促进个性发展，培养机智勇敢、团结友爱和遵守纪律的品德。

       　幼儿体育游戏是以走、跑、跳、投、平衡等基本动作为主要内容的，并且有一定的角色、情节和规则。它运用游戏的形式进行身体训练，通过反复练习，在发展幼，儿走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作的同时，还可以提高幼儿的速度、力量、耐力、灵敏、协凋和柔韧等身体素质。幼儿身体素质得到发展，就有利于提高锻炼效果，增强幼儿体质，体质得到增强以后，反过来又可以促进幼儿基本动作的发展。

       　幼儿体育游戏还可以培养幼儿的智力发展及思维能力，创造能力和竞争能力。幼儿体育游戏一般都具有竞赛因素，进行一游戏时，幼儿为了取胜，不仅是体力的竞争，。同时也是智力的竞争。例如，“修长城,游戏，不仅需要幼儿快速奔跑，还需要通过积极的思维，构思长城的模样，才能获取游戏的胜利。此外，游戏的内容、情节和规则都可以使幼儿学到一些简单的知识。例如，“数字对应赛，游戏可以加强幼儿的数概念。

       　幼儿体育游戏，有严格的规则。同时，集体性的体育游戏还需相互配合，共同克服一一定的困难，才能争取胜利。因此，它对培养幼儿集体主义精神，增强幼儿组织性，激发幼儿机智勇敢，团结协作，诚实自制，拼搏奋进等品德，都起着积极作用。

       今天关于“幼儿园体育锻炼的意义”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“幼儿园体育锻炼的意义”，并从我的答案中找到一些灵感。