奥运五环教案美术_奥运五环美术活动教案

奥运五环教案美术_奥运五环美术活动教案

       接下来，我将为大家详细解析一下奥运五环教案美术的问题，希望我的回答可以解决大家的疑惑。下面，让我们来探讨一下奥运五环教案美术的话题。

1.幼儿园亲子活动教案

2.美术学科的五大核心素养

3.幼儿园美术教研组组长的工作计划

4.幼儿园大班毕业典礼教案

5.太极、奥运五环分别是通过哪种图形运动形成的

6.第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛结果

幼儿园亲子活动教案

        关于幼儿园亲子活动教案集锦8篇

       　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园亲子活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

       

幼儿园亲子活动教案 篇1

材料准备

       　一个小红旗、一只皮球、一根木棍，空旷的场。

适合年龄

       　3—5岁

游戏功能

       　1、增强宝宝对体育游戏的热爱。

       　2、培养宝宝的游戏竞赛精神。

       　3、发展宝宝的大肌肉的运动。

游戏方法

       　1、家长现在空旷的场地上划出游戏的范围，画有一条起跑线和一条终点线。

       　2、另外，在起跑线的前方2—3米处划一道标志线，跑到终点处插上小红旗。

       　3、在起跑线上放一个皮球、一根木棍，家长负责拨球，等球滚过标志线后，就让宝宝快速的追球，并且要绕过小红旗，然后跑回来，将球放在原来的位置上。

       　亲子游戏：小小乐队

       　儿童在幼儿时期已经显露乐感。在幼儿会说话之前，他们就会唧唧哼哼地发出一些声音，乐感强的幼儿甚至会不顾周围环境，开始哼着属于自己的小曲儿、打着拍子，或是听到音乐时变得安静，那是孩子在倾听，还会跟着唱歌。培养孩子的乐感可以从一些亲子小游戏开始。

适合年龄

       　2—4岁。

游戏目的

       　让孩子用耳朵听、用手敲打，认识不同质料发出的不同音色，培养孩子的乐感，训练幼儿的听觉。

游戏步骤

       　1、准备好塑料罐、玻璃罐、铁罐若干个，大纸箱一个，可以敲打的棒子，并选好音乐。

       　2、先由家长示范者敲三种不同的罐子，让孩子用耳朵仔细听听不同罐子发出的不同声响，然后请孩子闭上眼睛，家长再敲其中一个罐子，让孩子睁开眼后猜一猜是哪一个罐子发出的声音。

       　3、请孩子站在中间，然后家长站在远处敲打其中一个罐子，请小朋友闭上眼睛倾听，然后指出声音的方向。

       　4、用各种瓶瓶罐罐和大纸箱当成乐器，配上一段音乐，请孩子来一场即兴的演奏。

小贴士

       　1、若孩子太小，尽量不要选用玻璃瓶等易碎物品，以免孩子敲打易碎物品，造成受伤。

       　2、适时给予孩子赞美，增强孩子的自信心，使孩子更热衷于尝试。

幼儿园亲子活动教案 篇2

活动目标：

       　(1) 通过线的变化感知直线和曲线，并能用身体动作简单的表现。

       　(2) 和妈妈一起玩线，变线，感知亲子玩线的快乐。

活动准备：

       　用皱纹纸剪成的线若干。

活动过程：

一、感受直线和曲线，直线跳波浪舞和圆圈舞。

       　(1) 直线跳波浪舞。

       　教师：分别拉住线的两端，上下抖动手腕，直线跳波浪舞。

       　(2) 直线跳圆圈舞。

       　教师：抓住线的一端，手画圈，直线跳圆圈舞。

二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。

       　(1) 一起跳波浪舞。

       　师：妈妈抓住线的一端，宝宝抓住线的另一端，妈妈和宝宝手腕上下抖动，直线跳波浪舞。

       　(2) 一起让线跳圆圈舞。

       　师：妈妈抓住宝宝的手，和宝宝一起手画圈，直线跳圆圈舞。

三、用身体变线，尝试用身体表现线的变化。

       　(1) 身体的线跳波浪舞

       　师：把手臂伸直，也变成一条直线了。手臂上下动，也跳波浪舞拉!

       　(2) 宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。

       　师：妈妈和宝宝身体的线连起来，跳圆圈舞。

       　休息活动：家长带宝宝喝水、拉尿。

幼儿园亲子活动教案 篇3

适宜年龄： 25～30个月

适宜人数：

       　14人以内（成人、孩子各半）家长学习目标

       　1．知道25～30个月龄段的宝宝认知里外的三个等级及相应的指导方法。

       　第一等级：能用自己的身体感知里外方位。

       　第二等级：能指认实物的里面和外面。

       　第三等级：能指认上物体的里面和外面。

       　2．学会观察宝宝的行为，了解宝宝对里外的现有认知水平，学会在家里开展相关游戏。

宝宝发展目标

       　1．能在三种不同等级的活动中认知里外。

       　2．愿意并尝试用各种材料进行探索。

活动准备

       　呼啦圈、手套和袜套（宝宝人手一双）、糖果罐（宝宝人手一只）、各式糖果若干、黑色水粉颜料（人手一盘）、画有盘子的（人手一张）

活动过程

       　按目标难度层层递进，家长可以选择最适合宝宝的游戏，进行里外概念的认知。

       　1．问候环节（等级一）

       　（1）将一只呼啦圈放在地上，教师站在呼啦圈里向大家打招呼。

       　（2）每个宝宝依次上前，走进呼啦圈里向大家打招呼，然后跨出来回到原位。

       　2．小手小脚躲猫猫（等级一）

       　（1）教师示范戴手套、穿袜套，再把手和脚拿出来。

       　师：我把手和脚藏到手套和袜套里去了，看不见了；又拿出来了，能看见了。

       　（2）宝宝自己尝试戴手套，穿袜套，再脱去。

       　师：宝宝们赶快把小手小脚都藏到手套和袜套里面。

       　3．调皮的糖果（等级二）

       　（1）教师示范，剥开糖果纸，把糖果装进罐里。

       　师：看，调皮的糖果藏在衣服里面呢，衣服在外面把它包起来了。

       　（2）宝宝尝试自己剥糖果，并装进罐里。

       　（3）完成后请宝宝将糖纸放进垃圾桶里。

       　4．点点乐（等级三）

       　（1）出示画有盘子的，教师示范用一根手指蘸颜料，在画面中的盘子里点一点。

       　师：我们一起来点点点，把黑黑的瓜子都点在盘子里面。宝宝注意不要把瓜子掉到盘子外面。

       　（2）请宝宝在画面上玩点瓜子的游戏。

家长指导语

       　里外概念是空间方位认知的重要组成部分，对宝宝日后行为习惯的养成、数学中的几何学习、美术绘画等方面都有重要的基础作用。25～30个月是宝宝里外方位认知发展的关键期。本次活动我们就提供了三个难度等级的活动来发展宝宝对于里外方位的认知。

       　等级一的两个活动都是用身体去感知里外方位，家长可以用语言告诉宝宝身体在什么的里面或外面，帮助宝宝在感知的同时更好地理解里外方位。等级二和等级三的活动需要按要求指认事物的里外。当宝宝没能正确指认时，家长不要急于纠正或代替，可以用游戏化的语言，如“瓜子掉到盘子外面去了，小花猫要吃掉了”来鼓励宝宝尝试。

       　家长需要认真观察记录宝宝的认知水平，根据宝宝的认知水平选择相应等级的活动并进行指导。

家庭活动延伸

       　婴幼儿首先是用自己的身体感知里外，然后能指认实物的里外，再能指认抽象画面上物体的里外。为了让宝宝循序渐进地掌握里外概念，在家里可以这么做：

       　1．用大纸箱、大伞等做道具，和宝宝玩躲猫猫、火车过山洞等游戏，让宝宝用整个身体感知里外；在穿脱衣裤、鞋袜、手套时，让宝宝用身体的局部感知里外。

       　2．结合日常生活为宝宝提供认知里外的机会，如把玩具放进筐里、把垃圾扔进垃圾桶里、把勺子放进碗里、把吸管插进饮料瓶里等，或是把水果放到盘子外面、把笔放到盒子外面等；还可提供俄罗斯套娃、套杯等玩具。

       　3．为宝宝提供纸、笔、胶棒、剪刀、颜料等工具，尝试在一定轮廓范围里涂鸦、粘贴等。

幼儿园亲子活动教案 篇4

1、画五官

       　游戏准备：黑板一块，上面画有娃娃头两个；粉笔；眼罩两个。

       　游戏玩法：幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩，由教师或家长引领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章

2、我是小小领路人

       　游戏目标：培养幼儿与成人的合作能力。

       　游戏准备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。

       　游戏玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。

3、袋鼠跳跳跳

       　游戏规则：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。

       　游戏玩法：幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进行比赛，前三名得五角星。

4、宝宝争夺赛

       　游戏规则：宝宝必须在圈内，出圈者犯规。

       　游戏玩法：每组选4--5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有一定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。

5、全家乐翻天

       　游戏规则：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再继续游戏，直到有家庭出局为止。

       　游戏玩法：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，游戏开始后听音乐踏步，音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查，如果脚在报纸外的家庭则被出局。

6、搬家乐

       　游戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

       　游戏注意：1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必须平展。

7、夹球跳

       　游戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。

8、大地福娃拼图

       　游戏目标：培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力。

       　游戏材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10－12块拼图

       　游戏规则（玩法）：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃拼好，以正确率高和速度快为胜。

9、骑马揪尾巴

       　游戏目标：发展幼儿四散追、捉、跑及快速反应的能力

       　游戏材料：竹竿10根当马（竹竿顶部装饰上马头），布条10条当尾巴。

       　游戏规则：每次游戏10人一组。游戏开始前，每人身后系上"尾巴"，骑上"马"，听到"开始"口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的`"尾巴"，同时又要保护好自己的尾巴，游戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜。

       　注意事项：必须骑在"马"上去揪别人的尾巴。

10、我为奥运赢奖牌

       　游戏目标：培养幼儿的平衡能力和方向感。

       　游戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌（银牌或铜牌）；蒙眼布（或面具）若干。

       　游戏规则（玩法）：幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点（黑板）后，摸到金牌为满分，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。

幼儿园亲子活动教案 篇5

活动目标：

       　1、练习跑、钻、爬、滚的动作。

       　2、喜欢参加游戏，体验和妈妈一起游戏的快乐。

活动准备： 大毛巾 、皮球(人手一份)

活动过程 ：

一、热身操：

       　幼儿和家长一起跟着音乐做律动。(da da da )

二、沙滩乐：

       　1.捕鱼：

       　(1)小鱼游：两位妈妈合作，拿起大毛巾当鱼网，幼儿变成小鱼，跟着音乐学小鱼游。

       　家长指导语：妈妈的鱼网不要太高，也不要太底，幼儿能从鱼网下跑过就可以了。

       　(2)小鱼钻：妈妈们将鱼网拼起来，高度降低，幼儿学小鱼钻过去。

       　家长指导语：请妈妈们把鱼网和并起来，，小鱼要钻过来了，隧道不要太高，让我们的小鱼钻过去就性了。

       　(3)小鱼爬：妈妈蹲下来，鱼网高度再降低，幼儿爬过隧道。

       　家长指导语：我们的鱼网越来越低，妈妈蹲下来，让孩子爬过去。

       　2.小鱼休息：

       　(1)小鱼睡觉： 每位幼儿找一块毛巾躺到上面睡觉，妈妈唱《摇篮曲》哄鱼宝宝睡觉。

       　(2)换个方法睡觉：

       　幼儿毛巾上滚，把自己裹在里面。(妈妈推着孩子滚、妈妈拉住毛巾的一端孩子滚、孩子自己滚)等鱼宝宝裹在毯子里的时候，妈妈继续唱《摇篮曲》哄鱼宝宝睡觉。

       　3.小鱼玩球：

       　小鱼休息好了，要出去玩了，每个人拿一个球和妈妈一起用毛巾玩球，边完边念儿歌。

三、律动：《跟着妈妈走走》结束活动

        附： 小鱼游

       　小鱼小鱼真淘气，

       　游来游去不停息，

       　挺起身子跳一跳，

       　落在水里漂一漂。

幼儿园亲子活动教案 篇6

        一、活动设想：

       　为了让孩子们充分了解中国传统文化，感受浓浓亲情，培养动手能力，我们热情的邀请家长走进班级，与幼儿一起团团圆圆包饺子，热热闹闹过新年。希望这不仅是一次庆祝新年的包饺子活动更是一次增进亲子感情，感受班级大家庭的温暖，培养孩子们礼貌、大方、分享、合作、参与动手、品尝美味、继承中华传统等的良好教育契机。

        二、活动目标：

       　1、通过开展包饺子的亲子活动，体验劳动的快乐，增进亲子间的感情，营造过新年的热闹、快乐气氛。

       　2、通过活动锻炼幼儿的生活能力和动手能力，同时培养孩子爱劳动的好习惯。

       　3、借此机会，促进家长间的沟通交流，增进亲子、家园相互之间的情谊，增强班级的凝聚力。

       　二、活动时间：20xx年1月15日 下午2:30——5:30

        三、活动准备：

       　1、事先召开家长会，选出桌长3名家长（负责整个组的管理，工作分配）；副桌长3名家长。以自荐或老师推荐的方式选出，较有组织能力的家长组织幼儿开展游戏。自荐选出会和面、擀面皮的家长6名。

       　2、家长带擀面杖6跟、面板、电磁炉3个、电磁炉配套锅具3个

       　3、一次性桌布、幼儿用碗、家长用餐盘、筷子、菜盆、大餐盘

       　4、制作各1、2、3大组分组标记及幼儿名单标志

       　5、将活动流程单贴在教室和餐厅门上，便于家长参与活动

       　6、制作任务卡四张，根据各组任务由教师分发给各组桌长

       　7、两个电磁炉在教室、一个在餐厅

       　8、游戏材料——每个家庭一副扑克牌

        四、活动地点：中三班教室、餐厅、舞蹈班

        五、活动要求

       　1、本次亲子活动尽量是孩子的爸爸或妈妈参加，在整个的活动过程中家长们不仅要照顾好自己的孩子，还要力所能及的帮助、照顾班级的其他孩子，家长们要给孩子起好示范、榜样的作用，活动中积极主动、团结合作、有谦让精神。活动结束时，大朋友和小朋友一起，通力合作一起收拾，把教室整理的干干净净。

       　2、由于寝室空间较小，照顾孩子起床，整理床铺的家长人数有限制，约15名（家长会时报名）请帮助起床的家长一定要准时。

       　3、由于使用了电磁炉烧水，家长要照顾好自己的孩子，避免烫伤事故发生，成饺子、添饺子都请家长操作，幼儿不靠近电磁炉

       　4、为保证食品卫生安全，和面、擀皮、制作馅料的家长要戴口罩操作.

       　5、教师监督家长及孩子在制作饺子和进餐前做好手部清洗工作。（家长用自己孩子的擦手毛巾）

       　6、家长可以和孩子一起吃饺子，但是由于人员较多，不能保证能让大朋友吃饱，希望家长谅解。

        六、活动大致流程：

       　2:30——2:50 15名家长负责组织孩子起床，整理床铺（指导教师：三名老师）

       　2:50——3:10 家长组织孩子入厕、洗手、喝水、吃点心（指导教师：杨、孙）

       　3:10——3:20 由杨老师向大家宣布游戏活动内容，介绍各组桌长，组员，向桌长们分发任务单一

       　3:20——3:40 1、家长孩子一起在教室摘韭菜，收拾整理场地。（指导教师：杨、孙）

       　2、请负责和面的家长在餐厅和面，擀皮（指导教师：董）

       　3:40——4:10 给桌长发任务单二

       　1、亲子游戏（在舞蹈班游戏）： 由家长组织幼儿玩“扑克牌搭高楼”的游戏，（游戏详情附后）（指导教 师：杨）

       　2、四个桌长家长负责布置教室包饺子场地（拉桌子、椅子、铺桌布）（指导教师：孙）

       　3、和馅料家长组织幼儿洗韭菜、并送到厨房处理 ，回教室后和饺子馅（指导教师：董）

       　4:10——4:40 发任务单三，分组包饺子

       　1、2组幼儿与家长一起坐在教室包饺子（指导教师：杨、孙）

       　3、组幼儿与家长一起坐在餐厅包饺子（指导教师：杨、董）

       　4:40——4:50 大家一起收拾整理，布置就餐环境（指导教师教室： 杨、孙 餐厅：董）

       　4:50——5:00 请3名桌长负责煮饺子，3名副桌长负责给各组分发（三个电饭锅分别由三名教师看管）

       　5:00——5:30 欢欢喜喜吃饺子

       　5:30——5:50 发任务单四

       　大家一起收拾整理教室、清洗餐具、活动结束。（指导教师：三名老师）

       　亲子游戏一：扑克牌搭高楼

       　活动准备：每个家庭准备一副扑克牌

       　活动地点：舞蹈教室

        活动过程：

       　以家庭为单位，利用扑克牌用折、卷、叠、围合等方法，搭出高高的扑克牌高楼，比比哪个家庭搭出的高楼最高，造型最奇特。教师用相机帮助记录修建成果。

       　亲子游戏二：泡泡糖

       　玩法：亲子面对面站，当听到带头人说：“泡泡糖”时，一起回答“粘哪里？”带头人回答：如“粘眼睛”这时亲子相互摸到对方的眼睛。游戏可以更换带头人，玩数次。

幼儿园亲子活动教案 篇7

教学目的：

       　1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

       　2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

       　3．培养学生的动手动脑能力。

教学重点：

       　1．彩泥制作方法的掌握及其运用。

       　2．彩泥的色彩搭配。

教学难点： 利用彩泥大胆地造型

教学准备：

       　教具：范作、各种动物、植物和人物头部的，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

       　学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

教学过程：

       　一、回忆导入

       　小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

       　二、启发讨论

       　1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

       　2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

       　三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

       　1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

       　想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

       　2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

       　以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

       　四、交流探究学习

       　1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）

       　2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

       　五、欣赏开阔视野，拓宽思路

       　1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

       　你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

       　2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

       　3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

六、布置课堂作业

       　以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）

幼儿园亲子活动教案 篇8

材料：

       　“可乐”瓶1个，白纸片，彩色皱纹纸，彩笔，颜料，剪刀。

做法：

       　1．将一个“可乐”瓶两条虚线之间的部分剪掉不用，把下半部分剪成无数个细条，一直剪到底座处。

       　2．将细条卷塞进瓶底，这样，卷毛帽子就做好了。

       　3．将“可乐”瓶的上半部瓶口朝下，瓶子部分作娃娃的脸，瓶口作“娃娃”的脖子。用彩色皱纹纸在“娃娃” 的脖子处打个领结，再用彩笔在白纸上画出娃娃的眼睛和嘴巴，并把它们剪下来粘在娃娃脸上。

       　4．把带卷发的帽子盖在娃娃头上，一个漂亮的卷毛娃娃便“诞生”在你的手中了。

       　亲子活动教案――伸伸舌头咂咂嘴

       　吃奶是宝宝的本能，刚出生的宝宝就有出色的吸吮本领。口舌的运动能力很发达，这时就已经可以做游戏了！

方法：

       　您可以轻轻地抑起宝宝，对着他的小脸，先张开嘴，然后伸伸舌头、咂咂舌头。您会吃惊地发现：宝宝先是盯着您，渐渐地张开他的小口，把舌头伸出来，和你做一模一样的动作，象镜子一样。这时您可以教他咂舌发出细小的声音。以后，当您一抱起宝宝，他就会伸伸舌头咂咂嘴，发出响声来回应您，是不是很在趣？

目的：

       　培养宝宝的模仿能力。宝宝的一切学习都要靠模仿获得，口的动作是最容易学习的。从最简单的做起，您和宝宝会建立起良好的沟通。

美术学科的五大核心素养

       　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班毕业典礼大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班毕业典礼大班教案 篇1

        活动由来及设计思路：

       　每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中“典礼”是指郑重举行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而持久的。

       　对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄严和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢？毕业典礼有哪些可以挖掘的教育价值？幼儿的发展点何在？教师如何激发幼儿的情感？家长如何融人共同体验活动？带着这些思考，我们在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的新理念指引下，汲取了生态体验式德育教育的养分，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和 领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最后通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的足迹；教师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与幸福！

        活动目标：

       　1、能积极主动参与毕业典礼活动，感受庄严与神圣的气氛。

       　2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。

       　3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。

        活动准备：

       　1、物质准备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

       　2、经验准备：

       　（1）让幼儿了解毕业典礼的意义。

       　（2）情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。

       　（3）准备团体操表演。

       　（4）致家长一封信。

        重点、难点：

       　重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。

       　难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

        活动过程：

        1、体验“典礼的庄严与神圣”。

       　（1）幼儿入场。

       　进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式开始”，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着响亮的口号进入场地。

       　虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。

       　（2）园长、家长、小朋友致词。

       　园 领导、家长、小朋友致词时，孩子们眼神专注，表情严肃，一改以往顽皮、好动的天性，四十分钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的与众不同的生活经历。

       　园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领，他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。

        2、感受“依依惜别之情感”。

       　（1）教师致词。

       　教师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。

       　（2）颁发毕业证书。

       　园 领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园 领导把毕业证书传递给教师，教师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。

       　（3）传递毕业册。

       　当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平时顽皮的孩子突然长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是珍贵的友情，是三年的成长，是幸福的童年。

       　（4）老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

       　孩子们毕业了，教师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让教师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最后一次亲切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永远记忆。

       　当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情谊的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。

       　老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的赶紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激动的眼泪。

        3、毕业汇报演出：展示最好的我。

       　孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。

       　（1）穗穗操—— 中国队加油。

       　当主持人说，“孩子们，让我们把眼泪珍藏起来”时，孩子们调整自己的情绪，换上团体操表演的服装，马上投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，开始表演团体操“ 中国队加油”，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。 2008年的奥运会在北京召开了，作为北京的小主人，孩子们要为 中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着“ 中国队加油！”最后组成奥运五环。

       　（2）军体拳——精忠报国。

       　男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲“精忠报国”的音乐中进场了。从三月份开始，男孩子们就开始学习军体拳了，他们一招一式都很认真地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习，今天是他们汇报军体拳，展现自己的时刻。

       　他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特色。

       　（3）轻器械操——哑铃操。

       　女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔软中的力量。

       　（4）徒手操—— 中国功夫。

       　集体表演 中国功夫。

        个人反思：

       　幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。我们正是抓住了幼儿毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展了一系列活动，并在六月一日当天举行大班毕业典礼，最后取得了圆满的成功。在此期间，孩子们感受到了友谊的珍贵。我们欣慰地看到我们的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的种子已经深深地种在了孩子们幼小的心田里。同时，家长在参与当天的现场后，也被孩子之间的友情、师生的情感深深地感动着。

       　对于教师而言，我们深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。幼儿真挚的情感让我感受到职业的快乐。从情感人手，从体验人手的教育是最有效的。

        主要内容：

       　1、活动目标明确，准备充分，取得了很好的教育效果。

       　大班的毕业典礼活动，老师和孩子们都花了很多精力，投入了很多时间，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，最终完成了这么一个成功的教育活动。

       　2、设计巧妙，体现出教师对生态体验教育的认识。

       　从生态体验教育实践的三个环节来说，第二个开放性对话是非常重要的，大家把自己参与这个活动、从组织到现场参与全过程中的真实感受都自然地流露和表达出来，这种感受在诉说出来的时候，本身就是一个教育资源，把生命深处的已有经验，从沉睡的状态中唤醒，这时再通过诉说又被激活了，这种营养素可以滋养每一个人的生命，它的教育价值是很大的。

        综合评析：

       　1、“大班的毕业典礼”是来源于孩子们真实生活的课程。这种源于幼儿的课程是最鲜活的，心灵的。首先“毕业典礼”本身对于幼儿而言是他们成长路上一个意义非凡的活动，而且活动中家长的投入、老师的感言、幼儿的表达与表现，一切都那么自然、真实，这些难得的教育资源也给予幼儿难得的收获，为他们今后的.成长奠定了爱的基础。

       　2、“情感”是该活动的灵魂。活动中幼儿和老师、家长都表达了自己真挚的情感，大家都沉浸在真实的情感感受体验中中，家长与老师欣慰地看到了幼儿懂得了情谊、懂得了感激、懂得了珍惜，懂得了离别的难舍，看到了幼儿正享受着成长的快乐，充满了信心。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

       　3、在小组合作反思与个人反思中，从生态体验式教育的角度对活动做了讨论，直指优点而简明扼要。但讨论内容却显得不够充分，如小组成员可以就活动中幼儿的表现来考察他们对于“毕业”的情感认知状态，以及从目标培养的发展性来思考如何在今后的实践中提高幼儿对“毕、妒的情感认知水平，例如，如何让幼儿在感知体验离别情绪之中明白离别只是一种暂时的状态，离别是为了幼儿更好地成长；师生之间、朋友之间的感情不会因为离别分割等；教师可在工作实践中继续研究。

大班毕业典礼大班教案 篇2

        教学设想：

       　本课是为了学习和掌握美术字及平面设计基本规律，了解海报宣传的基本特征而设置的。海报是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。它的社会功能在于告诉人们确定的信息，以引起人们的相应反应，它常以内容及时、形式生动、活泼被广泛运用到人们社会生活中。因此，在海报设计过程中必须有相当的号召力与艺术感染力。本课从让学生了解海报的社会作用出发，到学习海报设计的三要素、特点、制作过程，从而将学习过的美术字、图案、色彩知识进行有机的结合。在教学的过程中，教师依照美术课程改革的要求，注重初中生的知识结构、心理兴趣，充分利用师生回答和学生讨论的方式，使学习的内容简明易懂，学生乐于接受。

        课业类别： 工艺设计课。

        教学目的： 让学生了解海报设计的特点及构思、绘制的一般过程。运用所学过的美术字、图案及色彩知识完成一个海报设计。

        作业要求： 安排各小组学生设计一张自己喜欢的动画片海报。

        教学重点： 海报设计的原则及实践。

        教学难点： 教师如何较好的指导学生把图案形象及文字进行有机的结合，使画面完整、文字突出。

        学具准备： 铅笔、尺子、橡皮、绘图纸等。

        教具准备： 多媒体课件。

        教学过程：

        一、组织教学： （1分钟）

       　按中学生美术课堂常规进行。

        二、导入新课： （4分钟）

       　1、欣赏歌曲片段。

       　2、教师针对歌曲提出问题，学生思考并回答。

       　3、展示明星演唱会海报，教师总结海报的用处，从而导入本节课学习的内容。导入课题——海报设计。

        三、讲授新课： （15分钟）

       　（一）、海报的定义：

       　海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？

       　教师总结：

       　（二）、海报的分类（结合课件中范图讲解）

       　海报的分类很多，根据宣传内容的不同，大致可分为以下四种：

       　①公益海报。是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。

       　②商业海报。以宣传商品，获取经济效益为目而制作的海报。如惠普照片打印机的海报；手表的海报。

       　③政治海报。传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。

       　④文体海报。传递文化、体育信息的海报。文体海报根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报、音乐节海报、**海报。

       　（三）、海报设计的三要素（结合课件中范图重点讲解）

       　1、学生欣赏海报，教师提出问题，从而总结出海报设计的三要素：文字、图案、色彩。

       　2、教师通过提问的方法，使学生明白三要素在海报设计中的重要作用。

       　①文字。文字具有说明作用，如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。 ②图案。海报是视觉艺术，可以通过产生强烈的艺术形象，达到宣传的目的。

       　③色彩。色彩具有象征性。

       　（四）、海报设计的特点

       　1、通过表现同一主题的两张海报的对比，师生共同总结出海报的特点：

       　①画面形式感强（文字醒目、形象生动、色彩鲜明）。

       　②作品具有独创性。

       　2、欣赏若干幅有创意的2008年北京奥运会海报。

       　（五）、海报设计的步骤（结合教师提出问题，学生分析、教师总结3步骤注意事项。）

       　1、确定主题2、构思构图3、充实完善

        四、布置作业： （20分钟）

       　1、分小组设计，安排每小组学生设计一张自己喜欢的动画片海报。

       　2、展示教师准备好的优秀学生作品。

        五、小结： （5分钟）

       　1、部分小组的学生展示作品，并请代表讲解设计的特点。

       　2、海报设计的表现方法（展示）

       　（1）、绘画制作（2）、电脑制作（3）、绘画与摄影相结合（4）、摄影制作

        六、下课。

大班毕业典礼大班教案 篇3

        知识与技能

       　1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点

       　2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

        过程与方法

       　1.通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。

       　2.讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。

        情感态度价值观

       　结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。

       　教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。 教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。 教学过程：

       　一、导入(5分钟)

       　1、课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计，板书课题。

       　二、讲授新课（15分钟）

       　1、首先了解什么是海报？请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。（以实图为例） 海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。

       　2、海报的分类（图文对照，尝试分类）

       　（1）政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。

       　（2）文化类：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，**海报等。

       　（3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。

       　（4）商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。

       　（5）娱乐类：传递娱乐信息的海报。

       　3、海报设计的要素（结合重点讨论）。

       　图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。 文字：具有说明作用。如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。

       　色彩：具有象征性。

       　版式：构图。

       　4、海报的特点。

       　（1） 准确的设计理念。

       　（2） 巧妙的创意。

       　（3）独特的表现形式。

       　同时欣赏若干幅公益海报，共同分析其中的创意点。

       　5、引导学生关注自己周围常见的海报，简述其样式及内容？并说出给我们的生活带来了什么？

       　三、设计实践。

       　提出作业要求：让学生了解（1）（2），并给出参考资料。

       　（1）设计步骤――确定主题，构思构图，充实完善。

       　（2）表现方法――绘画制作，电脑制作，摄影制作，综合制作。

       　（3）分组设计一张海报（内容不限，方法不限）。

       　四、学生完成作品互评，发表各自看法，提出改进意见。

       　五、教师小结：刚才同学们对海报设计作了初步尝试和探索，不少作品都具有了海报的独特语言，创意丰富，有机会可以尝试利用多种形式创作，为我们的校园，为自己多彩的生活设计出更美的作品。

大班毕业典礼大班教案 篇4

       　项目活动：“最美，我眼中的校园”宣传海报设计

       　第二阶段 作品制作

       　——宣传海报设计

       　教学目标：

       　1、知识和技能

       　熟练运用所学的图形格式操作和文本框操作资料整理

       　2、过程和方法

       　通过海报设计，体会图形格式操作和文本框操作的活学活用。

       　3、情感、态度和价值观

       　通过海报制作，培养审美观和创造力；

       　通过海报设计，提高学生动手能力和灵活运用能力；

       　通过海报设计，萌生学生对学校的爱意。

       　教学重点：

       　设计制作出有创意和感召力的海报

       　教学难点：

       　图形格式和文本框操作的灵活运用

       　教学准备：

       　项目素材、教学素材、教学ppt、教师/学生收集的素材资料包、帮助文件

       　教学过程

       　一、教学引入

       　1、 项目活动回顾

       　征集“最美，我眼中的校园”宣传海报

       　2、 前续课程，项目活动的进程

       　（1） 百度云网盘的申请和应用

       　目的：收集整理资料；在有网络的情况下方便携带与使用。

       　（2） 照片的拍摄和输入

       　目的：信息处理的过程，即输入、存储、处理和输出。

       　我们通过数码相机拍摄照片并且传输到电脑的过程就是输入。存储，我们通过数据线上传到百度云网盘来完成，今天，我们就想对我们收集来的资料进行处理，只有经过加工处理的数据资料才是信息。

       　（3） 电子小报的制作

       　目的：学会使用艺术字、文本框、图形格式等编辑工具

       　（4） 提出问题：电子小报和海报的对比

       　现在有两份材料，大家看看，它们之间有什么区别。

       　不同点：电子小报以文字为主，点缀；海报是以为表现形式，文字简单明了。 相同点：符合或者突出表达主题

       　二、教学过程

       　任务：征集校园海报。海报的主题是：最美，我眼中的校园。

       　要求：欢迎各位同学踊跃制作

       　用你相机拍摄的照片来表现你眼中的美丽的校园（人、景、情?）

       　突出主题，设计新颖、具有一定的表现力

       　截止时间：20**年11月1日上午10:00

       　1、 海报的特点

       　（1）以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前；

       　（2）以突出的商标、标志、标题、图形，或对比强烈的色彩，或大面积的空白，或简练的视觉流程使海报招贴成为视觉焦点；

       　（3）根据主题可以充分发挥想象力，尽情施展艺术手段

       　2、运用到的操作技巧的提醒（见帮助文件）

       　（1）艺术字（字体的设置）

       　（2）图形处理（填充效果、叠放次序、旋转等）

       　（3）文本框处理（插入文本框、文本框的设置）

       　3、 学生制作

       　项目：制作“最美，我眼中的校园”宣传海报

       　海报要求：（1）主题鲜明，设计独特；

       　（2）海报组成：照片、主题、设计者、爱国学校校徽、爱国学校地址等信息；

       　（3）有一句简洁有力的与主题有关的宣传话。

       　制作过程：（1）将百度云网盘上的照片下载到桌面上备用；

       　（2）两人合作，制作一张宣传小报

       　4、 中间点评交流（评价标准）

       　5、小结

       　（1）运用到的操作：

       　（2）整体效果：颜色的搭配、选择的合理性、主题表现的张力、文字的吸引眼球程度

大班毕业典礼大班教案 篇5

        活动目标：

       　1、知道自己长大了，即将升入小学，就要成为一名光荣的小学生了。

       　2、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。

       　3、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。

        活动准备：

       　1、学唱毕业歌，学会朗诵毕业献词。

       　2、邀请父母、中班幼儿参加。

       　3、小红花、毕业照、礼物等。

       　4、商量活动内容，推选两名幼儿做主持人。

        活动过程：

       　1、小主持人宣布毕业典礼开始。

       　大班幼儿头戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小红花。

       　2、升旗仪式。

       　3、请各方代表致词。

       　幼儿园领导讲话。

       　家长代表发言。

       　大班毕业生代表讲话。

       　中班幼儿致欢送词。

       　4、幼儿文艺表演。

       　大班幼儿朗诵毕业献词，唱毕业歌。

       　按幼儿事先排练的节目内容有序地表演。

       　邀请家长和孩子一起进行游艺节目的活动。

       　幼儿与家长共邀请舞。

       　5、主持人说祝词：祝各位小朋友升入小学后，好好学习天天向上，争取早日戴上红领巾。

       　6、演出后，家长可带领幼儿穿演出服在园内拍照，留作纪念。

幼儿园美术教研组组长的工作计划

       《普通高中美术课程标准》修订工作组经过周密思考、细致研讨和不断调整，凝炼出美术学科的五大核心素养，即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。 扩展资料

       　图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。 图像识读素养的表现是：能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特徵；以阅读、搜索、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义；从维度、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别；知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。

       　美术表现指运用传统与现代媒材、技术和美术语言创造视觉形象。 美术表现素养的表现是：能形成空间意识和造型意识；了解并运用传统与现代媒材、技术，结合美术语言，通过观察、想像、构思和表现等过程，创造有意味的视觉形象，表达自己的意图、思想和情感；联系现实生活，结合其他学科知识，自觉运用美术表现能力，解决学习、生活和工作中的问题。

       　审美判断指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。 审美判断素养的表现是：能感受和认识美的独特性和多样性，形成基本的审美能力，显示健康的审美趣味；用形式美原理和其他知识对自然、生活和艺术中的审美对象进行感知、描述、分析、评价和判断；通过语言、文字和图像等方式表达自己的审美感受，用美术的方式美化生活和环境。

       　创意实践指由创新意识主导的思维和行为。 创意实践素养的表现是：能养成创新意识，学习和借鉴美术作品中的创意和方法，运用形象思维，大胆想像，尝试创作有创意的美术作品；通过各种方式蒐集信息，进行分析、思考和探究，联系现实生活，对物品和环境进行符合实用功能与审美要求的创意构想，并通过草图、模型等予以呈现，与他人交流，不断加以改进和优化。

       　文化理解指从文化的`角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。 文化理解素养的表现是：能逐渐形成从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念的习惯，了解美术与文化的关系；认识中华优秀传统美术的文化内涵及其独特艺术魅力，形成对中华文化的认同感；理解不同国家、地区、民族和时代的美术作品所体现的文化多样性，欣赏外国优秀的美术作品；尊重艺术家、设计师和手工艺者的创造成果和对人类文化的贡献。

       　需要说明的是，这五大学科核心素养的提出并非专门针对美术专业人才，而是面向全体国民，尽管美术专业人才可能在五个学科核心素养方面表现得更为突出和优秀。 也正基於这一思考，我们没有将“美术创作”作为国民的美术学科核心素养。 原因除了“美术表现”的外延更广，可以包括“美术创作”之外，更重要的是适应“国民化”的水平和要求。 换言之，—个不从事美术专业的人，同样可以运用传统或现代媒介和技术，通过造型活动表达自己的意图、思想和情感。 如果将“美术创作”作为美术学科的核心素养，会令学生产生畏难情绪，因为“美术创作”的内涵在人们的认识中已经被固定。 不将“美术创作”，而将“美术表现”作为核心素养，其道理如同语文学科不能将“文学创作”，而只能将“文字表达”当做国民的素养一样。

       　图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养之间是什麼关系呢？ 可以用奥运五环图加以说明。 图像识读和美术表现是美术学科的“本位”，其他学科不会也不可能将此作为自己的核心素养。 审美判断、创意实践和文化理解是学科核心素养，并非美术学科之专擅，而是覆盖其他学科。 音乐、语文，甚至体育、数学等学科也涉及审美方面的素养。 几乎所有学科都要培养学生的创意或者创造力。 文化理解也已经被一些学科列为“核心素养”，如语文的“文化理解与传承”、音乐的“音乐文化理解”。 这表明美术学科提出的这三个学科核心素养，是与其他一些学科共享的。 既然如此，为什麼美术学科还要将其当作自己的学科核心素养呢？ 这是因为在美术课程中，这三个核心素养是通过美术学科的立科之本“视觉形象”生发出来的，与从声音、文字或动作等生发源相比，它们具有自己的独特性或自身独有的通道。 依据这一理解，我们还可以在“五环”的下面添加一个圆环，构成一个六个环组成的倒三角形。 这样，最下面这个环即成为了我们思考问题的逻辑起点——通过对视觉形象进行欣赏、理解和解读，并运用传统和现代媒材与技法创造视觉形象，指向学科的两个基本素养。 进而在这一过程中发展学生的审美判断、创意实践和文化理解三个衍生素养。 两个基本素养和三个衍生素养共同构成了美术学科核心素养。

幼儿园大班毕业典礼教案

       　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新一轮的努力，何不好好地做个工作计划呢？但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？以下是我整理的幼儿园美术教研组组长的工作计划范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教研组组长的工作计划1

        一、指导思想

       　幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

        二、目标要求

       　1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

       　2、认识油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

       　3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

       　4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

       　5、学会正确的涂色方法。

        三、活动组织要点

       　1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

       　2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

       　3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

       　4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与的兴趣。

       　5、在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。

        四、活动内容

       　九月份认识颜色

       　第一周：认识颜色：红色（太阳）、**、绿色（花）

       　第二周：认识颜色：紫色（气球）、橙色（橘子）

       　第三周：认识颜色：蓝色（大海）、棕色（大树）

       　第四周：认识颜色：多种颜色（雨伞）、折纸（千纸鹤）

       　十月份认识形状

       　第一周：认识形状：三角形（帆船）、椭圆形（不倒翁）

       　第二周：认识形状：梯形（房子）、正方形

       　第三周：认识形状：长方形（中国国旗）、半圆形（漂亮的帽子）

       　第四周：认识形状：多种形状、折纸（大风车）

       　十一月份主题

       　第一周：美丽的线条

       　第二周：海底世界（鱼、水草）

       　第三周：动物世界（小白兔、小鸟）

       　第四周：植物世界（花草、树）

       　十二月份复习

       　第一周：复习颜色（彩虹、奥运五环）

       　第二周：复习形状

       　第三周：复习主题

       　第四周：复习总结

幼儿园美术教研组组长的工作计划2

        一、指导思想

       　为了更好地落实《园教研计划》、《年级组工作计划》，积极参与区教研组海运，因地制宜，确定美术为我园大班年级组特色活动形式。为保证该活动的顺利开展，特制定本活动方案。

        二、活动目标

       　1、学习利用多种绘画工具材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

       　2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简单情节。

       　3、尝试各种美术活动形式，体验美术活动的乐趣。

       　4、主动参加手工活动，较熟练地使用、选择手工和材料，表现自己的'意愿。

        三、活动措施

        1、加强理论的学习

       　理论是时间的支撑，本学期将组织教师围绕美术活动加大对教师此方面的理论学习的力度，丰富教师的理论知识，在此基础上进行摘抄活动，并有所反思，得到一定程度的提升并能上升到实践的层面。

        2、积极开展优秀课模仿活动

       　本学期园内将提供大量的录影资料，包括优秀美术在内的多项活动的实例，要求每一位教师就录影的活动进行模仿操作，感受一次成功活动背后所考虑的点点滴滴。

        3、勇于进行个人研讨活动

       　鼓励每一位教师根据本班幼儿实际和本年级的美术目标开设一次美术研讨活动，要求教师多形式、多方法启发幼儿进行美术创作。要求年级组的每一次老师能够针对开课教师的活动提出具体的意见和肯定，同时能创造性地运用到各片的平日教育中。

        4、加强研讨活动

       　针对模仿活动和研讨活动，年级组教师要团结一致，出谋划策，为本班及年级组教师的活动尽绵薄之力。可从教学设计的思路、教学设计的实施、教学效果等多方面进行帮助。同时要求各位教师将自己的模仿活动和研讨活动形成档案。

        四、活动安排

        二月份

       　确定活动形式和活动方案

        三月份

       　分发美术录象

       　集中收看和个别收看

       　2名老师确定上模仿活动（李、高）

        四月份

       　2名老师确定上研讨活动（李、高）

       　4名老师确定上模仿活动（吴、付、曹、巫）

       　活动资料整理

        五月份

       　3名老师确定上研讨活动（吴、付、曹）

       　2名老师确定上模仿活动（马、魏）

        六月份

       　3名老师确定上研讨活动（马、魏、巫）

幼儿园美术教研组组长的工作计划3

       　一、设计意图

       　草莓是平时孩子们喜欢吃的一种水果，对这种水果孩子们的了解都比较深，特别是在外形上，孩子有比较深刻的了解，一次我买了草莓孩子们看到后都议论纷纷，因此就生成了今天的活动。

       　二、活动目标

       　1、了解草莓的外形特征。（重点）

       　2、鼓励幼儿大胆正确的上色。（难点）

       　三、活动准备

       　范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图。

        四、 活动过程

        一、导入活动：

       　出示实物草莓引导幼儿说说这是什么？

       　师：你们看今天李老师带什么来了？（草莓）

       　师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的？它是什么样子的？有哪几种颜色？（引导幼儿说出草莓的外形特征）

       　师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。

        二、出示教师范画，幼儿观察：

       　师：下面请你们看老师画的是什么？

       　师：对了老师草莓画了下来，好看吗？（好看）

       　师：你们想不想为草莓穿上漂亮的衣服？（想）

        三、教师示范讲解：

       　师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。

       　师：颜色要往一个方向涂，要涂的满、实，但是不能涂到黑线外面去。

       　师：我们要先涂绿色的叶子，再涂红色的肉，最后涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。

        四、提出作画要求：

       　1、师：我们在为草莓穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服？要怎么涂色？先涂哪里？再涂哪里？

       　2、鼓励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好？

       　3、画画的时候，要安静作画，不影响别人，注意坐姿。

       　五、幼儿作画，教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导能力差的幼儿正确涂色。

        六、观赏评析作品：

       　1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。

       　2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的草莓，为什么？

       　3、教师小结：我们小朋友为草莓穿上了漂亮的衣服，草莓说要谢谢我们小朋友呢，请我们一起去做游戏。

幼儿园美术教研组组长的工作计划4

       　一、活动目标

       　1、乐于在情景欣赏中初步感受鲜艳的色彩美。掌握手指点画的方法。

       　2、初步尝试用手指点画，体验点画活动带来的乐趣。

       　3、培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。

       　二、活动准备

       　1、ppt；

       　2、作品展示背景板；

       　3、作业纸、颜料、调色盘；

       　4、抹布。

       　三、活动过程

        一、谈话导入：

       　“你见过草地吗？草地上有什么呢？（小草、小花、蝴蝶、蜻蜓）小松鼠家有一大片一大片的花草地，

       　你们想不想参观一下呢？老师把它变出来”（师生一起数数1、2、3）

        二、基本部分：

        （一）通过观察，说说花草地

       　1、点击ppt（1）

       　“哇，小松鼠家的花草地漂亮吗？有什么？”（红、黄、紫、蓝、白等）

       　“用一个词来形容一下”（五颜六色）

       　2、点击ppt（2）

       　“前面还有一片花草地呢，看看近处的花是什么样的？（很大）远处的花又是什么样的？（很小很小、星星点点的）

        （二）欣赏大师作品

       　1、通过欣赏大师的作品，充分发挥幼儿的想象力。

       　“你喜欢花草地吗？有一位画家爷爷，他叫吴冠中，他也喜欢花草地，（点击ppt）这就是吴爷爷画的花草地，我们走近看看，有什么？”（大点点、小点点、毛毛虫、蚂蚁、石头、七星瓢虫、花蝴蝶、花茎、树枝等）

       　2、幼儿随背景乐用手指表现风中的花草地。

       　“一阵风吹来，花儿、草儿都干嘛呢？（跳舞）我们用手指跳一跳。（手指在腿上、肩上、头上跳舞）

        （三）幼儿尝试手指点画。（提醒幼儿点完自己用抹布把手擦干净）

       　1、教个别幼儿示范手指点画

       　“你想当小画家用小手指点出花草地吗？”

       　“大大的花用手指的什么部位来点？”（指腹）

       　“小小的草用手指的什么部位来点？”（指尖）

       　2、全体幼儿分组操作，教师巡回指导。（播放背景乐）

       　“你会让小花小草相亲相爱在一起吗？（紧紧挨在一起）

        （四）幼儿作品展示。

        三、结束部分： 幼儿相互评价对方的作品。

       　“你喜欢哪片花草地？为什么？”

幼儿园美术教研组组长的工作计划5

        一、指导思想

       　根据20xx学年xx区幼教中心组工作要点和以新《纲要》的精神为指导，切实开展区幼儿园美术教育教研活动，通过教研活动、教师教育观念的更新，提高教师美术教学能力，促进区美术教研组教师的个人专业成长和园之间、教师之间的交流和合作，提升幼儿园美术教育的质量。特制定本学期xx区美术教研组工作计划。

        二、工作目标

       　1、初步形成一支积极进取、团结互助的区美术教研组活动团队。

       　2、初步形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的区美术教研组活动氛围。

       　3、提高教师设计、组织和评价美术活动的能力。

       　4、增强教师专业化成长的内驱力。

        三、主要措施和具体安排

       　1、巩固和强大区美术中心组队伍，提高教研质量，重新确定美术中心组成员及后备成员的名单，并对美术中心组后备成员进行观察、考核。

       　2、制定具体的美术中心教研组活动计划，成员职责、活动记录和相关的活动资料。

       　3、及时收集美术中心组的活动情况、相关的活动照片、录像资料，做好整理存档，并定期在xx幼教网“xx部落”网上公布。

       　4、以点带面全面开展美术教研活动，积极参与网路教研活动、鼓励组员在网上进行交流和探讨，提交相关的资料，并带动本园老师积极参与区域教研活动和网络教研活动。

       　5、针对各类幼儿园的美术教育实际，通过交流、讨论、讲座等形式分析、反思幼儿园美术教育的现状、存在问题，对存在问题进行集体诊断，共商对策，真实、有效的帮助园所解决问题，提高美术教育水平。

       　6、建立“好材推荐”的区美术中心教研组美术课题资料库，大家分享讨论修改。(鼓励组员在每月25日前，将自己的或者推荐的案例以及课题以正规教案的形式发到美术中心组的网上，大家讨论改进。)

       　7、组员在每月的20—25日前向中心组上交每月一篇的教学反思(教学反思的形式可以是读相关美术教育文章的心得体会、自己的思想动态、或是学《纲要》开展美术教学的一些反思、心得和体会等)。

       　8、每次的观摩学习，组员需按时上交观摩记录和反思。

       　9、鼓励组员积极参加区幼儿教师撰写论文、教案设计与投稿的写作培训，鼓励组员积极投稿。

       　10、学期结束前，请组员交每人一份的个人成长报告。(成长报告的内容包括自己参与区美术中心教研组的活动情况，自己在思想、教学能力方面的变化、自己的困惑和对美术教研组一些期望和建议等。)

       　11、期末统计组员在网路教研中的评论次数，根据各组员的表现进行考核，制定考核内容，如积极评课，积极推荐文章课题，不缺勤等。年终作为评选优秀组员的标准。

       　第一学期具体月份安排如下：

       　十月份：

       　①重新确定美术中心组成员，公布成员及后备成员名单，制定工作计划，部署本学期工作要求。

       　②网络教研：对6个科学活动教学活动和说课进行评价。

       　③网络教研：如何从目标确定方面探讨美术教学的有效性?

       　④市园本教研试点园教研活动展示与研讨(东圃幼儿园)。

       　十一月份：

       　①网络教研：如何从选材方面把握美术教学的有效性?

       　②区幼儿教师论文写作培训。

       　③市园本教研试点园教研活动展示与研讨(xx实验幼儿园)。

       　十二月份：

       　①网络教研：如何从教学活动的组织形式和策略方面探讨教学的有效性?

       　②中心组课例展示与研讨。

       　一月份：

       　①网络教研：教学活动中提问的有效性。

       　②做好学期末工作总结。

太极、奥运五环分别是通过哪种图形运动形成的

       　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班毕业典礼教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班毕业典礼教案 篇1

        活动目标：

       　1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。

       　2、体验与老师同伴依依惜别的情感。

       　3、自主参与、展示自我。

       　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

       　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

        活动准备：

       　1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

       　2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。

        活动重难点：

       　活动重点

       　感受和老师、同伴依依惜别的情感。

       　活动难点

       　缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

        活动过程：

       　1、体验“典礼的庄严与神圣”。

       　（1）幼儿入场。

       　（2）园长、家长、小朋友致词。

       　2、感受“依依惜别之情”。

       　（1）教师致词。

       　（2）颁发毕业证书。

       　（3）传递毕业册。

       　（4）老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

       　3、毕业汇报演出：展示最好的我。

       　（1）穗穗操——中国队加油。

       　（2）军体拳——精忠报国。

       　（3）轻器械操——哑铃操。

       　（4）徒手操——中国功夫。

        活动反思：

       　大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。

       　整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

幼儿园大班毕业典礼教案 篇2

        教学设想：

       　本课是为了学习和掌握美术字及平面设计基本规律，了解海报宣传的基本特征而设置的。海报是一种信息传递艺术，是一种大众化的宣传工具。它的社会功能在于告诉人们确定的信息，以引起人们的相应反应，它常以内容及时、形式生动、活泼被广泛运用到人们社会生活中。因此，在海报设计过程中必须有相当的号召力与艺术感染力。本课从让学生了解海报的社会作用出发，到学习海报设计的三要素、特点、制作过程，从而将学习过的美术字、图案、色彩知识进行有机的结合。在教学的过程中，教师依照美术课程改革的要求，注重初中生的知识结构、心理兴趣，充分利用师生回答和学生讨论的方式，使学习的内容简明易懂，学生乐于接受。

        课业类别： 工艺设计课。

        教学目的： 让学生了解海报设计的特点及构思、绘制的一般过程。运用所学过的美术字、图案及色彩知识完成一个海报设计。

        作业要求： 安排各小组学生设计一张自己喜欢的动画片海报。

        教学重点： 海报设计的原则及实践。

        教学难点： 教师如何较好的指导学生把图案形象及文字进行有机的结合，使画面完整、文字突出。

        学具准备： 铅笔、尺子、橡皮、绘图纸等。

        教具准备： 多媒体课件。

        教学过程：

       　一、组织教学： （1分钟）

       　按中学生美术课堂常规进行。

       　二、导入新课： （4分钟）

       　1、欣赏歌曲片段。

       　2、教师针对歌曲提出问题，学生思考并回答。

       　3、展示明星演唱会海报，教师总结海报的用处，从而导入本节课学习的内容。导入课题——海报设计。

       　三、讲授新课： （15分钟）

       　（一）、海报的定义：

       　海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？

       　教师总结：

       　（二）、海报的分类（结合课件中范图讲解）

       　海报的分类很多，根据宣传内容的不同，大致可分为以下四种：

       　①公益海报。是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。

       　②商业海报。以宣传商品，获取经济效益为目而制作的海报。如惠普照片打印机的海报；手表的海报。

       　③政治海报。传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。

       　④文体海报。传递文化、体育信息的海报。文体海报根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报、音乐节海报、**海报。

       　（三）、海报设计的三要素（结合课件中范图重点讲解）

       　1、学生欣赏海报，教师提出问题，从而总结出海报设计的三要素：文字、图案、色彩。

       　2、教师通过提问的方法，使学生明白三要素在海报设计中的重要作用。

       　①文字。文字具有说明作用，如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。 ②图案。海报是视觉艺术，可以通过产生强烈的艺术形象，达到宣传的目的。

       　③色彩。色彩具有象征性。

       　（四）、海报设计的特点

       　1、通过表现同一主题的两张海报的对比，师生共同总结出海报的特点：

       　①画面形式感强（文字醒目、形象生动、色彩鲜明）。

       　②作品具有独创性。

       　2、欣赏若干幅有创意的2008年北京奥运会海报。

       　（五）、海报设计的步骤（结合教师提出问题，学生分析、教师总结3步骤注意事项。）

       　1、确定主题2、构思构图3、充实完善

       　四、布置作业： （20分钟）

       　1、分小组设计，安排每小组学生设计一张自己喜欢的动画片海报。

       　2、展示教师准备好的优秀学生作品。

       　五、小结： （5分钟）

       　1、部分小组的学生展示作品，并请代表讲解设计的特点。

       　2、海报设计的表现方法（展示）

       　（1）、绘画制作。

       　（2）、电脑制作。

       　（3）、绘画与摄影相结合。

       　（4）、摄影制作。

       　六、下课。

幼儿园大班毕业典礼教案 篇3

        知识与技能

       　1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点

       　2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。

        过程与方法

       　1、通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。

       　2、讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。

        情感态度价值观

       　结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。

        教学重点：

       　认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。

        教学难点：

       　如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。

        教学过程：

       　一、导入(5分钟)

       　1、课前将教师制作的海报，陈列于教室前面，学生观摩；上课后以此为话题，引入海报设计，板书课题。

       　二、讲授新课（15分钟）

       　1、首先了解什么是海报？请一名学生朗读之后，教师提问：你们知道海报名称的由来吗？海报这一名称，最早起源于上海。旧时，上海的人通常把职业性的戏剧演出称为“海”，而把从事职业性戏剧的表演称为“下海”。作为剧目演出信息的具有宣传性的招徕顾客性的张贴物，也许是因为这个关系的缘故，人们便把它叫做“海报”。（以实图为例） 海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告。

       　2、海报的分类（图文对照，尝试分类）

       　（1）政治类：传播政治思想，提高人们的思想觉悟的海报。如“我们不能忘记”、“喜迎十七大”。

       　（2）文化类：传递文化，体育信息的海报。根据宣传内容的不同，可分为多种，如运动会海报，音乐节海报，**海报等。

       　（3）公益类：是通过表现的主题来碰撞人们的生活和精神领域的海报。如以环境保护为主题的“是绿色环保和创造人类和谐环境的基础”海报；以人类生命健康为主题的“吸烟有害健康”海报。

       　（4）商业类：以宣传商品获取经济利益为目的而制作的海报。

       　（5）娱乐类：传递娱乐信息的海报。

       　3、海报设计的要素（结合重点讨论）。

       　图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。 文字：具有说明作用。如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。

       　色彩：具有象征性。

       　版式：构图。

       　4、海报的特点。

       　（1） 准确的设计理念。

       　（2） 巧妙的创意。

       　（3）独特的表现形式。

       　同时欣赏若干幅公益海报，共同分析其中的创意点。

       　5、引导学生关注自己周围常见的海报，简述其样式及内容？并说出给我们的生活带来了什么？

       　三、设计实践。

       　提出作业要求：让学生了解（1）（2），并给出参考资料。

       　（1）设计步骤――确定主题，构思构图，充实完善。

       　（2）表现方法――绘画制作，电脑制作，摄影制作，综合制作。

       　（3）分组设计一张海报（内容不限，方法不限）。

       　四、学生完成作品互评，发表各自看法，提出改进意见。

       　五、教师小结：刚才同学们对海报设计作了初步尝试和探索，不少作品都具有了海报的独特语言，创意丰富，有机会可以尝试利用多种形式创作，为我们的校园，为自己多彩的生活设计出更美的作品。

幼儿园大班毕业典礼教案 篇4

        活动目标：

       　1、知道自己长大了，即将升入小学，就要成为一名光荣的小学生了。

       　2、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。

       　3、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。

        活动准备：

       　1、学唱毕业歌，学会朗诵毕业献词。

       　2、邀请父母、中班幼儿参加。

       　3、小红花、毕业照、礼物等。

       　4、商量活动内容，推选两名幼儿做主持人。

        活动过程：

       　1、小主持人宣布毕业典礼开始。

       　大班幼儿头戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小红花。

       　2、升旗仪式。

       　3、请各方代表致词。

       　幼儿园领导讲话。

       　家长代表发言。

       　大班毕业生代表讲话。

       　中班幼儿致欢送词。

       　4、幼儿文艺表演。

       　大班幼儿朗诵毕业献词，唱毕业歌。

       　按幼儿事先排练的节目内容有序地表演。

       　邀请家长和孩子一起进行游艺节目的活动。

       　幼儿与家长共邀请舞。

       　5、主持人说祝词：祝各位小朋友升入小学后，好好学习天天向上，争取早日戴上红领巾。

       　6、演出后，家长可带领幼儿穿演出服在园内拍照，留作纪念。

幼儿园大班毕业典礼教案 篇5

        活动由来 每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中“典礼”是指郑重举行的仪式。典礼是一时的，但典礼中蕴含的情感却是深刻而持久的。

       　对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言，他们尚不能理解典礼的庄严和神圣，又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢？毕业典礼有哪些可以挖掘的教育价值？幼儿的发展点何在？教师如何激发幼儿的情感？家长如何融人共同体验活动？……带着这些思考，我们在《幼儿园教育指导纲要（试行）》的新理念指引下，汲取了生态体验式德育教育的养分，从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严，然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感，最后通过汇报演出展示自我，享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程，孩子们在庄严而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情，感受到自己成长的足迹；教师也在典礼中感受到真善美，感受到职业的快乐与幸福！

        活动目标

       　1、能积极主动参与毕业典礼活动，感受庄严与神圣的气氛。

       　2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。

       　3、活动中能自主参与、展示自我，享受成长的快乐。

        活动准备

       　1、物质准备：服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

       　2、经验准备：

       　（1）让幼儿了解毕业典礼的.意义。

       　（2）情感准备：要使幼儿以饱满的情感参加典礼，充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此，我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动，如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册；也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。

       　（3）准备团体操表演。

       　（4）致家长一封信。

        活动重难点 重点：引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的情感。

       　难点：帮助幼儿缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

        活动过程

       　1、体验“典礼的庄严与神圣”。

       　（1）幼儿入场。

       　进场式：随着主持人宣布“大班毕业典礼正式开始”，孩子们迈着整齐的步伐，伴随着雄壮的进行曲，喊着响亮的口号进入场地。

       　虽然儿童节是个快乐的日子，可当天的天气很阴沉，但孩子们高涨的情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园，有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道，这是他们第一个毕业典礼，也是一件重要而有意义的事情。

       　（2）园长、家长、小朋友致词。

       　园领导、家长、小朋友致词时，孩子们眼神专注，表情严肃，一改以往顽皮、好动的天性，四十分钟的毕业典礼始终全情投入，体验典礼带给他们的与众不同的生活经历。

       　园长的致词，深情的话语，让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词，体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词，说出了他们的心里话，孩子们长大了，三年来他们学到了许多本领，他们感谢老师，感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。

       　2、感受“依依惜别之情感”。

       　（1）教师致词。

       　教师们穿上了节日的礼服，深情的致词，孩子们从中感受到爱和希望。

       　（2）颁发毕业证书。

       　园领导给孩子们颁发毕业证书，代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了，他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给教师，教师举起毕业证书，并依次传递到每一位幼儿手上，小小的毕业证书，是孩子们幼儿园生活的见证。

       　（3）传递毕业册。

       　当老师把毕业册庄重地传递给孩子时，平时顽皮的孩子突然长大了，他们感受到了这份情感，感受到了自己的成长，一本小小的毕业册，在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册，更是珍贵的友情，是三年的成长，是幸福的童年。

       　（4）老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

       　孩子们毕业了，教师们很难再见到他们，也抱不到他们了，让教师们再一次抱抱我们可爱的孩子，亲亲他们、摸摸他们，最后一次亲切地嘱咐孩子们，要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了，让伙伴们再一次拥抱，让孩子们留下童真的永远记忆。

       　当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候，孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感，忘情地拥抱在一起。这是真情的流露，是情谊的积淀，是依依惜别的师生情、同伴情，值得孩子们一生去珍藏。

       　老师也走进孩子们当中，与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起，失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景，令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动，有的赶紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间，有的流下了激动的眼泪。

       　3、毕业汇报演出：展示最好的我。

       　孩子们虽然舍不得老师，舍不得小伙伴，舍不得离开幼儿园，但是他们就要毕业了，他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。

       　（1）穗穗操——中国队加油。

       　当主持人说，“孩子们，让我们把眼泪珍藏起来”时，孩子们调整自己的情绪，换上团体操表演的服装，马上投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗，在呼喊声中跑进场地中间，开始表演团体操“中国队加油”，她们的舞步是那么娴熟，声音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。奥运会在北京召开了，作为北京的小主人，孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗，喊着“中国队加油！”最后组成奥运五环。

       　（2）军体拳——精忠报国。

       　男孩子们迈着雄壮的步伐，在一曲“精忠报国”的音乐中进场了。从三月份开始，男孩子们就开始学习军体拳了，他们一招一式都很认真地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习，今天是他们汇报军体拳，展现自己的时刻。

       　他们就像小小军营男子汉，一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特色。

       　（3）轻器械操——哑铃操。

       　女孩子们表演的哑铃操，展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔软中的力量。

       　（4）徒手操——中国功夫。

       　集体表演中国功夫。

第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛结果

       申办会徽由奥运五环色构成，形似中国传统民间、工艺品的“中国结”，又似一个打太极拳的人形。图案如行云流水，和谐生动，充满运动感，象征世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪；表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

       1999年12月18日，奥申委形象研讨会在北京召开，深圳平面设计师陈绍华被邀请但没有参加。一是有事脱不开身，二是心有点灰。因为以往重要项目征集设计作品时，执事者往往首先想到美术界，或发动群众。而他认为美术师和设计师有本质区别，业余水平毕竟不具专业眼光。陈又想试试看，便请人带去自己的建议：采取国际惯例，选择顶尖设计师参与竞标，请真正专家当评委。他推荐了香港平面设计师靳埭强等5位中国顶尖级设计师，但惟独没有他自己。

       不料奥申委采纳了陈的建议。而接受委托的京、沪、深、台港等地共13名设计师，在设计中多少还抱有保守思想，没有大胆放开去做，套路还在天坛、长城、火炬这三个老框框里打转。陈绍华本人炮制并入闱的得意之作——国画幻化的牡丹火炬，在设计概念上虽然获得了评委的好评，但因为是国画的水墨表现，在后续的制作中会有一定的难度。

       事实上，奥申委的领导对第一轮入选的10件作品并不满意。受命综合整理“火炬”类作品的画家韩美林鼓动陈绍华，你有想法你还可以搞。陈绍华分析，传统思路行不通。北京地标性的东西怎么搞都不会新鲜，只有另辟蹊经，去寻求既符合现代感、国际性，又具有民族和传统内涵的新图形。

       离决定性的时刻还有2天，陈绍华翻出最初的一系列草图，按他的经验，第一感觉往往是最准确的，果然在一副五星联结五环草图中找到感觉，只是有些单调。他想，如果能将传统体育运动感这些因素揉进去那就不一样了，他想到了太极拳。在电脑里，鼠标一拉，一幅气韵生动，如行云流水，融中国古老文化传统哲学与现代体育运动于一体的图形出现了。

       韩美林后来说，把陈绍美新图案摆上台面，一副市长说眼前一亮，有点意思。其他领导就开始注意，边看设计说明边分析。越琢磨越觉得和“新北京-新奥运”的意旨吻合，一致决定了。

       但由于创作的时间比较紧，陈没有更多地去琢磨形态的美感。修改的任务自然落到了韩大师身上。韩美林手头功夫了得，他用毛笔在原创意基础上修改，一下笔，整个形象就活了。

       有用的话，给个好评吧O(∩_∩)O~

奥运五环吉祥物有哪些?

       序号 单位 姓名 作品名称 组别 类别 指导老师 奖次

       1 隆安二中 陆金娇 爱 初中 绘画 韦陈勇 1

       2 隆安二中 邓文记 奥运年 初中 绘画 韦陈勇 1

       3 隆安一中 周幸 绿色北京，绿色奥运 初中 绘画 苏健平 1

       4 隆安四中 黄春浇 放飞梦想 初中 绘画 林卓庆 1

       5 古潭乡中 方 秋云 绿色的奥运 初中 绘画 马芳 1

       6 隆安中学 韦幸 不灭之火 高中 绘画 卢凤贤 2

       7 隆安中学 韦春秀 悦 高中 绘画 卢凤贤 2

       8 隆安中学 宋永愿 火炬也疯狂 高中 绘画 卢凤贤 2

       9 隆安中学 马恒贵 点燃奥运圣火 高中 绘画 黎信全 2

       10 隆安中学 叶允最 书法 高中 书法 黎信全 2

       11 隆安二中 卢玉梅 北京欢迎您 初中 绘画 韦陈勇 2

       12 民族中学 林春伶 花样吉祥 初中 设计 潘新立 2

       13 隆安二中 周康龙 传递圣火 初中 绘画 韦陈勇 2

       14 隆安二中 卢赵广 和诣社会和诣自然 初中 绘画 韦陈勇 2

       15 隆安一中 黄伟倚 奥运风筝 初中 设计 苏健平 2

       16 隆安四中 陆晓笉 中国年 初中 绘画 林卓庆 2

       17 乔建镇中 陆珊妹 为奥运加油 初中 剪纸 叶品痕 2

       18 那桐镇中 卢丹丹 奥运花 初中 绘画 黄静 2

       19 隆安中学 藤秋莹 欢乐北京2008 高中 绘画 卢凤贤 3

       20 隆安中学 凌芝 走进奥运 高中 绘画 卢凤贤 3

       21 隆安中学 张志进 书法 高中 书法 卢凤贤 3

       22 都结中学 梁萍 欢 初中 设计 邓燊莹 3

       23 民族中学 曾蓝茜 美丽城市 初中 绘画 潘新立 3

       24 民族中学 陆新琼 和谐之美 初中 绘画 潘新立 3

       25 民族中学 梁永平 和谐北京 初中 绘画 潘新立 黄咏芳 3

       26 民族中学 梁旭光 舞动2008 初中 绘画 潘新立 黄咏芳 3

       27 民族中学 梁晶 北京欢迎您 初中 绘画 潘新立 3

       28 隆安二中 马平社 北京奥运 初中 绘画 韦陈勇 3

       29 那桐镇中 卢启玲 我为奥运献手艺 初中 剪纸 黄静 3

       30 隆安一中 梁克帆 现代北京，科技奥运 初中 绘画 苏健平 3

       31 隆安一中 赵桂倩 美丽北京，绿色奥运 初中 绘画 苏健平 3

       32 南圩镇中 陆璐 瓶 初中 绘画 淡冰 3

       33 乔建镇中 韦素琴 和谐奥运 初中 剪纸 叶品痕 3

       34 乔建镇中 叶冰 喜迎奥运 初中 剪纸 叶品痕 3

       35 隆安三中 潘云彬 邮票设计——和谐奥运 初中 绘画 马英善 3

       36 隆安三中 韦特 从雅典到北京 初中 绘画 马英善 3

       37 隆安三中 曹梅 七彩奥运 初中 绘画 马英善 3

       38 都结中学 赵云晓 风铃牵我心 初中 工艺 邓燊莹 优

       39 都结中学 梁萍 我们为奥运献舞 初中 工艺 邓燊莹 优

       40 都结中学 许开林 奥运五环 初中 工艺 邓燊莹 优

       41 都结中学 许开琳 环保从“我”做起 初中 绘画 邓燊莹 优

       42 隆安一中 韦丽丽 人文奥运 初中 绘画 苏健平 优

       43 隆安一中 李明 奥运风筝 初中 设计 苏健平 优

       44 隆安四中 卢杰 龙腾盛世 初中 绘画 林卓庆 优

       45 南圩镇中 许圆妍 丰收的喜悦 初中 设计 潘静 优

       46 隆安三中 林泠雨 团结 最强音 初中 绘画 马英善 优

       47 隆安三中 李游 2008出发 初中 绘画 马英善 优

       48 隆安三中 李联梅 奥运光大文明 初中 绘画 马英善 优

       奥运五环吉祥物是福娃（Fuwa）。设计者是清华大学美术学院教授韩美林老师。于2005年11月11日、距离第29届奥运会开幕恰好1000天时正式发布问世。

       “福娃”是五个拟人化的娃娃，他们的原型和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系，应用了中国传统艺术的表现方式，展现了灿烂的中国文化的博大精深。

       北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：贝贝象征繁荣、晶晶象征欢乐、欢欢象征激情、迎迎象征健康、妮妮象征好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆中国北京的2008奥运盛典。五个福娃分别叫“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”、“妮妮”。各取它们名字中的一个字有次序的组成了谐音“北京欢迎你”。

吉祥物要求

       本次奥运会的吉祥物有五大特点：

       第一，北京奥运会的吉祥物体现了北京奥运会“绿色奥运、人文奥运、科技奥运”的筹办理念和奥林匹克精神，传递了人类社会和平发展、人与自然和谐相处、人与人之间和睦相处的理想和追求。

       第二，吉祥物具有浓郁的中国特色。吉祥物大量使用了丰富的中国文化元素，多方位展示了中国文化的多样性，福娃与中国传统文化结合的天衣无缝，五福娃五种颜色正好是中国的五行——金木水火土，一生二仪，二仪生四象，四象生八卦，八卦生万物，五福娃团结正好象征世界人民大团结。

       第三，吉祥物具有广泛的代表性。

       第四，吉祥物具有独创的知识产权和广阔的市场开发空间。

       第五，北京奥运会吉祥物是集体智慧的结晶，渗透着方方面面的智慧和劳动，特别是创作修改团队的成员起了重要作用，众多国内著名的文艺大家多次参与讨论，参与修改，提出意见。

       好了，今天关于“奥运五环教案美术”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“奥运五环教案美术”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。