大班体育活动教案《左右转弯走》_大班体育活动教案《左右转弯走》反思

大班体育活动教案《左右转弯走》_大班体育活动教案《左右转弯走》反思

       大家好，我是小编，今天我来给大家讲解一下关于大班体育活动教案《左右转弯走》的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就一起来看看吧。

1.幼儿园大班体育教案

2.小司机大班教案

3.什么是幼儿园切断分队走

4.幼儿园大班教案《运球》

5.幼儿园大班健康教案

6.运球大班教案

幼儿园大班体育教案

        作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园大班体育教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班体育教案 篇1

        活动目标

        1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质

        2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。

        3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

        4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

        活动准备

        废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘

        活动流程

        热身运动——自主探索——运动——分享交流

        活动过程

        一、热身运动

        1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

        2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢——下蹲——体转—腹背——踢腿——整理运动

        二、游戏开始：

        1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。

        2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。

        3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

        三、自由玩布条

        1、教师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

        2、互相交流分享各自发现的新玩法。

        3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。

        活动反思

        这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。

        小百科：尾巴，读作：wěiba基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园大班体育教案 篇2

        活动目标：

        1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。

        2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。

        3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。

        4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

        5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

        活动准备：

        大灰狼头饰若干个、音乐

        活动过程：

        1、开始部分：动物模仿操能听音乐跟着老师做操

        2、基本部分：

        （1）新授"电羊"游戏交代游戏名称，介绍游戏玩法、规则，边讲边示范。教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌："头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对"羊群"站立。儿歌念完，"大灰狼"转身喊："我来吃样啦！"随即追逐"羊群"，"羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊，电羊就发出"的玲玲"的声音，"大灰狼"触电，站着不能动。（注意：在规定范围内玩耍.不能让"大灰狼"和其他"小山羊"知道谁是电羊。）

        （2）让幼儿学念"小山羊"儿歌数遍。

        （3）将幼儿9到10人分为一组,开始游戏

        （4）幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。

        活动结束：

        简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。

        活动反思：

        这次游戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参与游戏，但也有不足的地方，如;游戏前没有说清楚游戏规则，造成了幼儿挤在一起跑的现象。以后，在游戏前我会把游戏规则说清楚。让游戏更能顺利的进行。

幼儿园大班体育教案 篇3

        活动目标：

        1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。

        2、培养游戏中的规则意识。

        环境创设：

        皮球同三分之二幼儿人数。

        活动过程：

        一、开始部分

        传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

        二、基本部分

        1、三分之二的'幼儿拿取皮球，然后提出要求：

        有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推

        拉别人或者硬抢。

        2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。

        3、鼓励幼儿积极参与游戏。

        三、放松部分：

        两人一组拍皮球，整理，回教室。

幼儿园大班体育教案 篇4

        活动目标：

        1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。

        2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。

        3、又互相协作的意识。

        4、能根据指令做相应的动作。

        5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

        活动准备：

        幼儿手拉手围成"池塘"（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替）

        活动过程：

        1、做活动前热身准备。

        2、观察"池塘"，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩游戏？

        3、了解游戏规则，玩游戏？

        让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。

        游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"立即向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。

        游戏规则：

        （1）"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

        （2）扮演"大鱼"的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

        4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则。

        5、放松小结，结束游戏。

幼儿园大班体育教案 篇5

        活动目标：

        1、练习连续跳圈到指定地点。

        2、借助儿歌的节奏，有序地跳完所有的圈。

        3、体验丰收带来的喜悦和成功感。

        4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

        5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

        活动准备：

        圈24个，椅子12把（当作小树）。

        桔子为幼儿人数的5-6倍，用夹子夹好挂在终点的绳子上。

        活动过程：

        跳热身操。

        --教师：秋天到了，果园里的桔子丰收了，我们要到果园里摘桔子，先跟着老师锻炼一下身体。

        --操节：摘果子--上肢运动；举起篮子--体侧；把篮子放下--下蹲运动；很开心的跳舞--跳跃运动；擦汗--整理运动。

        摘桔子游戏。

        --跟着教师从起点线跳到终点线。

        教师：刚才我们是在空地上跳的，现在我们要练习从这些圈里一个接着一个地跳过去。

        --幼儿自由练习跳圈。反馈：怎样跳圈可以不碰到圈？请个别幼儿示范。

        --分组练习。请所有小朋友站在起点线后，接力练习，引导幼儿关注前面跳圈的小朋友在跳的时候有没有碰到圈。

        --摘桔子。教师：每个人跳过圈以后只能摘一个桔子放到终点的筐子里，然后从队伍的旁边跑回到队伍的最后，看哪一组最先完成。

        --比赛摘桔子。

        ①教师引导幼儿以小组为单位进行摘桔子比赛，比一比哪一组小朋友摘得桔子多。让每个人轮流摘桔子，知道老师说停的时候就结束。

        ②游戏结束，请排队数数自己组的句子数量，并记录在黑板上，比较桔子的数量。

        音乐活动：摘果子。

        --教师：我们摘了这么多的桔子，你们还想吃什么水果？跟着老师来摘水果吧。

        --幼儿听音乐，跳集体舞"摘果子"。

        活动反思：

        本次活动亮点；让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐，

        本次活动的不足；

        1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。

        2、在回答问题时，幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。

小司机大班教案

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的区别左右大班教案，希望对大家有所帮助。

区别左右大班教案1

设计意图：

       　区分左右是大班有关空间方位的内容，但大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过度，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。他们在游戏的时候，常常分不清自己的左右，更分不清他人的左右，为了引导幼儿能清楚区分自己的左右，感知左右的相对性，特设计了此活动。根据《纲要》中的科学教育要求：“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑，大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动，让幼儿在观察、探索、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏，让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对性，并迅速做出判断和反应，从而发展幼儿的空间知觉和判断力。

活动目标：

       　1、感知左、右，能以自身为中心进行区分。

       　2、初步理解左右的相对性，尝试做出迅速的判断和反应。

       　3、在区分左右的过程中加强合作意识，获得积极的情感体验。

       　4、培养幼儿比较和判断的能力。

       　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

       　活动重点：

       　以自身为中心区分左右。

       　活动难点：

       　理解左右的相对性

活动准备：

       　几何图形（三角形、长方形、圆形、正方形）、手势图人手一份。

活动过程：

       　一、以自我为中心区分左右。

       　1、说说自己的左手和右手。

       　师：今天，张老师要和小朋友一起来学习一项新的本领，老师相信你们一定能够学得很好。你们有信心吗？

       　师：请举起手说：“我最棒！”

       　师：请把手举得高高的，想想你举的是哪一只手？

       　师：你的右手能干什么？你的左手能干什么？

       　师小结：左手和右手是一对好朋友。靠近左手这边的是左边，靠近右手这边的就是右边。

       　2、说说身体上和身边的左右。

       　师：那我们的身体上，还有哪些也像我们的手一样是一左一右的一对好朋友呢？（左眼、右眼、左耳、右耳……）

       　师：那你的左边是谁，右边是谁呢？

       　3、听口令做游戏。

       　师：哇，你们的眼睛真亮，找到了这么多左边和右边的东西，那现在我们就和身体上的左右玩个游戏吧。

       　举起你的左手，举起你的右手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵；左手摸左脚，右手摸右脚；左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。（速度由慢到快）

       　二、在操作中区分左右。

       　师：“你们做得真好，这里有一位小朋友用左手和右手做了很多动作，它想请你们猜猜，这些动作分别是哪只手做出来的？

       　教师出示准备好的左、右手伸指、握拳等不同动作的。让幼儿观察，判断出猜，这些动作分别是哪只手做出来的？

       　教师出示准备好的左、右手伸指、握拳等不同动作的。让幼儿观察，判断出上的手势是左手做出的还是右手做出，并将按左手、右手归类摆放。

       　1、出示手势图，辨别前四张。

       　师：先看第一排，看看第一张是哪只手做出来的动作？你是怎么知道的？（模仿上的手势动作来区分左右）

       　那老师就把右手做出来的动作放到右边，左手做出来的动作放到左边。

       　2、幼儿两人为一组，合作将手势图按左、右手归类摆放。

       　师：下面还有两排，请小朋友自己动手摆一摆。不过要先听清楚我的要求：“请小朋友两个人合作将左手做出来的动作放在操作板的左边，右手做出来的动作放到操作板的右边。摆好后马上面朝老师坐好，比比看哪一组速度最快。”

       　幼儿操作，教师巡回指导。

       　3、集体验证

       　师：小朋友的速度都很快，但不知道你们的正确性怎么样？那我们一起来验证一下。

       　师：看一看你们做得对吗？做对了就马上用最快的速度把手势图放进盘子里，后面的小朋友把它放到地上，然后面朝老师坐好。

       　三、以客体为中心区分左右，初步理解左右的相对性。

       　师：刚才小朋友两个人合作完成得非常出色，现在老师想请你们一个人独自完成任务，你们有信心吗？

       　1、听口令摆几何图形

       　（1）师：同样，听清楚我的要求：请你们听我的口令在操作板上给图形宝宝排排队。请后面的小朋友把地上的两块操作板和盒子拿上来，每人从盒子里拿一叠图形宝宝，把回形针放回盒子里。

       　要求：请在操作板的左边摆长方形，操作板的右边摆圆形，长方形的左边摆三角形，圆形的右边摆正方形。摆好的幼儿马上面朝老师坐好。

       　（2）集体验证

       　四、在游戏中理解左右的相对性。

       　1、那现在请小朋友将操作板转一下（180°），看看发生了什么变化。现在操作板的左边有谁？操作板的右边有谁？三角形变到哪里去啦？为什么？（方向不同，位置就不同。）

       　2、游戏

       　师：现在我请每个小朋友拿一张图形宝宝，每一组的四个人合作，按图上的队伍站好，听到我喊“立正”，就要马上站好，眼睛看着我。

       　“看看你的左边有谁，右边有谁？你是从左边开始数的第几个图形，从右边开始数的第几个图形。”师随意问一两个幼儿自己所处的位置，然后进行游戏。

       　（1）从左边开始数第二个小朋友蹲下，从右边开始数第一个小朋友往前走一步，从左边开始数第三个小朋友举起手，从右边开始数第四个小朋友向后走一步。

       　（2）现在请所有小朋友向后转，面对着客人老师，现在发生了什么变化？现在你的左边是谁，右边是谁？

       　五、联系实际，结束活动。

       　“正确认识左右对我们的生活有很大的帮助。比如，上下楼梯我们要靠右边走，在马路上我们也要靠右边走。现在我们就来当小司机，把手上的图形当做方向盘，从这里开到我们的教室。看看我们要转几个弯？每次分别是往哪个方向转弯的？

       　幼儿开着小汽车回活动室，自然、快乐地结束活动。

课后反思：

       　在设计活动时，我选择了这个游戏，并结合大班幼儿的能力水平，增设了摆几何图形、答题竞赛和游戏。通过层层递进的环节设计，让幼儿在模仿手势动作中区分以自我为中心的左右过渡到对物体的左右位置及左右相对性的初步认识和理解。在不断游戏、学习的过程中激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿方位定向能力的发展，培养幼儿克服困难解决问题的能力和相互合作、相互调整的能力。

区别左右大班教案2

设计意图：

       　大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不够强，尚处于探索状态。根据本班幼儿情况，大部分幼儿已经达到了区分自身左右的水平，但是想分清客体的左右尚有难度，为了引导幼儿能清楚区分客体的左右，感知左右的.相对性，并且也为了和其他领域相结合，设计了该活动。让幼儿在游戏中感知左右，区分左右的空间方位，发展幼儿的空间知觉和判断力。

活动目标：

       　1. 在区分自身左右的基础上能以客体为中心区分左右。

       　2. 培养空间方位感，提高思维的灵活性。

       　3. 乐于观察比较，积极参与游戏活动。

活动重点 ：在区分自身左右的基础上能以客体为中心区分左右。

活动难点 ：培养空间方位感，提高思维的灵活性。

活动过程：

       　开始部分：

       　游戏导入，巩固以主题为中心区分左右

       　1.游戏：“我说你做”

       　例：用你的左手摸你的右耳朵，用你的右手摸你的左膝盖，用你的右手摸你的鼻子……

       　2.游戏：“小脚小手”

       　我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。

       　我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。

       　我伸出左脚去，我收回左脚来，我伸出左脚摆一摆，左脚收回来。

       　我伸出右脚去，我收回右脚来，我伸出右脚摆一摆，右脚收回来

       　基本部分

       　1.请幼儿示范游戏“小脚小手”，引出以客体为中心区分左右

       　师：有没有小朋友想上来示范一下“小脚小手”这个游戏的？（邀请两位幼儿背对其他幼儿做游戏）

       　师：其他小朋友起立，我们跟他们两个一块做。

       　师：他们两个做的对不对？和你们做的一样吗？

       　师：现在我们再请他们两个和我们面对面做一次。

       　师：你发现了什么？你们做的一样吗？

       　师：你觉得不一样，为什么不一样？

       　师：你觉得一样，为什么一样？

       　师小结：当我们和别人是同一方向的时候，我们的左右是一样的，当我们和别人面对面的时候，我们的左右是相反的。

       　2.游戏巩固

       　（1）碰一碰

       　师：我们一起碰一碰

       　幼：碰哪里

       　师：左脚碰左脚……

       　幼：嘿嘿嘿

       　（2）根据口令回座位

       　请三位幼儿分别做到座位上，大家一起玩木头人游戏，没在座位上的小朋友按老师指令坐座位。（例：请某某坐到某某的右边，请某某坐到某某的左边……）

       　结束部分：

       　师：我们现在不仅能区分自己的左右，通过今天的活动我们又学哪一个新本领？小朋友们可以在我们户外活动的时候一起来玩我们今天玩的游戏。

       　活动反思：

       　本次活动充分考虑了幼儿的年龄特点，在此之前，幼儿有了区分自身左右的前期经验，整个活动过程都是让幼儿在游戏中体验、感知自身和他人的左右，大大增加了幼儿参与的兴趣。在该活动实施过程中有一个让幼儿辨别其他物体左右的环节，然而该环节与我们的实际生活影像不大，以客体为中心区别左与主要侧重于区别他人的左右，因此该环节有些多余，容易让幼儿对客体的左右产生混淆。

       　虽然整节活动幼儿的参与度很高，但是仍有能力较弱的个别幼儿，还是对他人的左右分不清，那么针对个体差异这个现象，我想可以利用休息的时间对个别幼儿进行指导，关注能力较弱的幼儿的发展。

什么是幼儿园切断分队走

       　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的小司机大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小司机大班教案1

        活动目标：

       　1.认识常见交通标志，知道其含义。

       　2.能够遵守交通规则。

       　3.能够体验合作游戏的快乐和自觉遵守游戏规则的重要。 活动准备：

       　前期经验：了解一些交通标志含义；能按照交通标志遵守交通 物质准备：交通标志、障碍物、方向盘、平衡木、沙包、呼啦圈。 活动过程：

        一、队列练习，准备活动。

       　1.队列练习：两路纵队-----左右分队走。

       　2.准备活动：活动身体各个部位，为游戏做好准备。

       　头部—肩部—腰部—腿部—脚踝（四路队形拉开间距）

        二、开展游戏活动。

       　1.创设环境，导入游戏。

       　教师：小朋友们现在幼儿园没有粮食了，老师需要你们帮忙去运些粮食来，你们愿意帮助老师吗？

       　教师：粮食很重，你们运粮食是需要开着汽车的。老师知道你们都有自己的驾驶证，那你们可要遵守交通规则哦，否则交警叔叔将要扣掉你们的粮食的。你们能做到吗？

       　2.介绍交通标志

       　教师：老师还要告诉你们个秘密，在你们运粮食的路上有座桥（出示交通标志），这个标志是告诉你们前方有桥，需要小司机们减速行驶。

       　3.幼儿熟悉路况

       　教师：现在呀老师带领小司机们熟悉路况，小司机们要记住你们运粮食的路线哦，请你们跟随老师一起开启你们的小汽车吧。（幼儿手握方向盘围绕场地开车，男孩、女孩分两次开）

       　4.讲述运粮食规则

       　教师：我们小司机都熟悉了开车的路况了，老师提醒小司机们要注意道路上的交通标志，根据交通标志加速、减速、过桥、绕行。每位小司机在运送过程中需要一个助手来共同完成运送粮食任务。前面一个小朋友当司机握着方向盘，后面跟着一个助手抱着粮食（沙包），共同完成运送。（需要幼儿自己选择小助手，男孩和女孩互相帮助，轮流做小司机）

       　5.幼儿运粮食，教师扮演交警规范幼儿游戏。

        三、放松运动，游戏结束。

       　对幼儿的表现进行总结，教师带领幼儿做放松运动，结束活动。

小司机大班教案2

活动目标

       　1、愿意跟着教师一起玩“汽车开回家”“贴车牌”的游戏。

       　2、在贴完车牌以后，能用语言表达比较后的结果“车牌多”“车牌少”“车牌和车一样多”。

       　3、感知体验“车与车位”“车与车牌”的一一对应。

       　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

       　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备

       　经验准备

       　增强幼儿对车类的兴趣和感知，了解和分析幼儿关于一一对应的经验。

       　材料准备

       　汽车头饰每人一个，圈，汽车、车牌。

活动重点

       　感知体验车与车位，车与车牌的一一对应。

活动难点

       　能用语言表达比较后的结果。

活动过程

       　（一）扮成小司机，引出游戏，初步感知、理解一一对应

       　师：你们喜欢汽车吗？见过哪些汽车？每辆车上都有什么？

       　（出示汽车头饰）师：今天我们把自己变成小司机好吗？我这里有许多汽车，请你选择自己喜欢的汽车戴在头上，一个小朋友只能戴一个。

       　师：现在互相看一看，是不是每一个小朋友都有一辆汽车？

       　小结：老师这里的汽车没有了，每个小朋友都有一辆。汽车和小朋友是一样多的。

       　（二）在游戏“汽车开回家”的情境中，感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多（集体游戏）

       　师：现在请小司机把汽车开回家，看看哪里是你们的家。（圈就是你们的家）等会我说“我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，嘀嘀嘀，汽车宝宝回家了，一个宝宝一个家，回家喽”每辆汽车都要快快回到自己的家，每个家只能待一辆车。

       　1、第一遍玩游戏，感知一样多。

       　小结：一辆汽车一个车位，所以大家都找到了车位。

       　2、第二遍玩游戏，感知车位多了。

       　师：每个汽车宝宝都找到了家，好像多了什么？

       　小结：车位多了一个。

       　3、第三遍玩游戏，感知车位少了。

       　师：为什么这个汽车没有车位？

       　小结：车位少了一个。

       　（三）在“贴车牌”游戏中，再次感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多，并引导幼儿进行表达（个别操作）

       　师：游戏玩累了，我们坐下来休息一下。老师这里有很多车，可是他们没有车牌，没有车牌可不行，现在请小朋友来帮忙。

       　师：请小朋友取一个车牌贴在自己的车上，记住：每辆车只能贴一个车牌。

       　师：汽车和车牌一样多吗？

       　引导幼儿说出多一个车牌，少一个车牌或是一样多。

       　小结：原来多了车牌少了车牌都不行，只有车牌和车一样多才能一个车牌贴一辆车。

       　（四）送汽车回家，再次验证幼儿对于一一对应概念的运用

       　师：这么多的汽车，我要把它运到汽车公司，请把你的汽车贴在一节车厢里。记住每节车厢只能放一辆车。

       　（五）活动延伸

       　游戏“找椅子”。

活动反思

       　本次教学活动幼儿始终置身于游戏的海洋之中，开始环节戴头饰的设计也暗藏“玄机”，渗透一一对应的知识。游戏让枯燥的数学活动变得有趣，幼儿在轻松活跃的氛围中感受数学。

       　环节二是集体游戏让幼儿感知什么东西多了什么东西少了还是一样多。环节三是让幼儿进行个别操作，每个幼儿都体验感受这种关系变化，整个游戏过程渗透——集体游戏——个别游戏——巩固，符合幼儿园以游戏为基本的原则。教具的创设充分满足每个幼儿的要求，让幼儿通过感官感知、理解数学。

小司机大班教案3

活动目标：

       　1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。

       　2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。

       　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

       　4、提高动作的协调性与灵敏性。

       　5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

生活用具： 毛巾、衣筐

活动流程：

       　共同布置场地--------交待要求-------幼儿活动教师观察---接力车赛-------整理场地

活动过程：

       　一、共同布置场地

       　1 师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧!

       　2 师：我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。

       　思考：幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。

       　二、交待要求：

       　师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。

       　三、幼儿活动教师观察

       　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

       　出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

       　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

       　思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.

       　四、接力车赛

       　今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?

       　如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.

       　接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.

       　五、整理玩具

教学反思：

       　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小司机大班教案4

主器械： 各类车 辅助器械：跨栏 红绿灯 雪碧瓶 梅花桩

活动名称： 勇敢的小司机

前期思考：

       　车类活动我们每个星期都会有一次要玩到，小朋友对玩车也有很高的兴趣，然而车的种类只有这三种，而且还有许多车时坏的。大班孩子他们都已知道交通规则，都知道要往右边走，可是还是有个别孩子会违反规则，我想那么就用跨栏梅花桩等物把马路隔开，设置一道防护栏。同时在马路上设置红绿灯，这样既可调节孩子的活动量，也可培养孩子从小懂得遵守交通规则的`好习惯。

活动目的： 1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。

       　2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。

生活用具： 毛巾、衣筐

活动流程： 共同布置场地--------交待要求-------幼儿活动教师观察-----接力车赛-------整理场地

活动过程： 一、共同布置场地

       　1 师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢？那开车应该注意什么？应该往哪边走？当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧！

       　2 师：我们看见马路中间有什么？(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢？幼儿自行设置。

思考： 幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。

       　二、交待要求：

       　师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。

       　三、幼儿活动教师观察

       　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

       　出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

       　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

       　思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.

       　四、接力车赛

       　今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?

       　如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.

       　接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.

       　五、整理玩具

       　提醒幼儿放到原来的地方整理好。

小司机大班教案5

目标：

       　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

       　2、初步建立遵守社会规则的意识。

       　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

       　4、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

       　胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支

活动预设：

       　1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

       　2、“小司机”练本领。

       　教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

       　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

       　“绿灯”：小司机做开车快跑状。

       　“红灯”：小司机原地走跑状。

       　“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

       　“停车场”：小司机模仿刹车动作。

       　教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。

       　4．游戏：过隧道

       　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

       　5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

       　观察记录：

       　1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

       　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

       　有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

       　4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏 方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

       　5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。

小司机大班教案6

设计意图

       　小朋友对玩车有很高的兴趣，大班孩子都已知道交通规则，要往右边走，可是还是有个别孩子会违反规则，所以想用跨栏梅花桩等物把马路隔开，设置一道防护栏。同时在马路上设置红绿灯，这样既可调节孩子的活动量，也可培养孩子从小懂得遵守交通规则的好习惯。

活动目的

       　1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。

       　2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。

活动准备

       　跨栏 红绿灯 雪碧瓶 梅花桩 玩具车

活动过程

       　一、共同布置场地

       　1、师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧!

       　2、师：我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。

       　二、交待要求：

       　师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。

       　三、幼儿活动，教师观察

       　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

       　出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。

       　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

       　.四、接力车赛

       　今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离。接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑。

       　五、整理玩具。

活动反思

       　幼儿在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处，分享彼此快乐的心情，锻炼了幼儿腿步肌肉，蹬的动作比较熟练。

小司机大班教案7

设计意图：

       　《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的引导来帮助幼儿学习儿歌，学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而托班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

活动目标：

       　1、理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

       　2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

活动准备：

       　布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

活动过程：

       　一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

       　二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

       　1、根据儿歌内容提问：

       　（1）刚才我们是怎么进来的？（开小汽车）

       　（2）小汽车发出的声音是怎么样的？

       　（3）是谁在当司机啊？是小朋友自己当司机，我们说：“我来当司机。”

       　2、途中碰到“红绿灯”，提问：看到红灯我们应该怎么样？（红灯停）变成绿灯了，我们才可以怎么样？（绿灯开）

       　3、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

       　4、教师发给每个幼儿一个方向盘，鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。

       　三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

       　附：

       　儿歌：红绿灯

       　小汽车，嘀嘀嘀，我来当司机。

       　红灯停，绿灯开，真呀真开心。

幼儿园大班教案《运球》

       大班体育活动：切段分队走

       活动目标：

       1．复习左右分队走，由一路纵队分成两路纵队；

       2．初步学习切段分队走，由一路纵队切分成四路纵队；

       3．听口令，遵守规则，懂得相互配合、协调。

       活动准备：

       1．切段分队走图示、即时贴

       活动过程：

       一、准备活动

       幼儿围成半圆形，师幼做头部运动、扩胸运动、体转运动、下肢运动、跳跃运动、整理运动。“来，跟着老师一起来做运动”

       二、复习左右分队走

       1．“1212”单双数报数。

       2．听口令，由排头开始，单数左转弯走，双数右转弯走，后面幼儿依次走到排头转弯处，向左向右转弯走。

       三、学习切段分队走

       1．出示图示进行讲解。

       今天我们要来学一个新的队列队形，我们先一起来看看图示，你发现了什么？

       2．介绍名称、要领、配合图示进行讲解示范。

       要领：幼儿排成圆圈，1——5报数，报数是“1”的幼儿为排头，听到“切段分队——走”口令，由排头带头左转弯走，后面的幼儿跟上，行进成四列纵队。

       3．幼儿练习切段分队走。

       由圆圈切段分队走至四列纵队，再由四列纵队变成两列纵队后走至圆形。“1——5报数——切段分队走——四列纵队变两列纵队走——两列纵队变圆形走”

       4．游戏：毛毛虫

       （1）以“切西瓜”的游戏找到排队。

       “你们想不想当排头，那我们用“切西瓜”的方法找到队长，切开处左边的一个小朋友为队长。”

       （2）幼儿切段分队走成四列纵队。

       1至5报数——四列纵队——两列纵队——圆形

       （3）幼儿练习数次。

       （4）竞赛：毛毛虫

       每列纵队幼儿5人一组后，一个幼儿双手搭住前一个幼儿的肩膀，蹲下，一起朝前走动，看哪一列幼儿走得最快。

       （5）竞赛两次。

       四、放松运动：洗唰唰

       “真热呀！我们一起洗个澡凉爽一下吧！”

       活动反思:

       本次期中开课，结合园本特色，我们一部分老师开展了体育活动，我们大班组的命题活动是：队列队形。

       一拿到这个题目，确实让我的头都大了，要知道在日常教学活动中，我们最缺少的就是组织体育活动的经验，对于队列队形，组织得更是少之又少，自己本身对于队列队形也不是很熟悉，对一些口令也不是很确切。自从接到任务后，所有可以利用上的教参书都被搬了出来，再三思考后决定选择《切段分队走》这个队列队形展开教学活动。我预设的目标是这样的：

       1．复习左右分队走，由一路纵队分成两路纵队；

       2．初步学习切段分队走，由一路纵队切分成四路纵队；

       3．听口令，遵守规则，懂得相互配合、协调。

       根据目标，我设计了这样的体育活动：从复习左右分队走切入，然后新授圆形切段分队走，利用切西瓜游戏寻找排头，增加难点；最后在“毛毛虫”的游戏中结束活动。当我实际展开教学活动的时候，我发现了一个亮点：新授队形幼儿掌握较快，会出现这样的情况，我觉得最主要是由于我所出示的一张队形图示，图示上面的符号明确，孩子们一下子就能够看明白（孩子们已经有过看图示的经验），再加上在孩子们第一次走的时候，我在前面进行了带领，所以他们很快就掌握了这个新队形。

       但是也出现了很多问题：

       1．口令不准确

       一开始，我在询问过上届带大班的同事后，确定了本次活动中的一些口令：切断分队——走；左右分队——走，但是前面的一个老师在教学活动中使用了口令：左右分队——齐步——走，我觉得似乎她的口令是正确的，所以在我的活动中，我也运用了这个口令，由于对临时换过来的口令不熟悉，在喊口令的时候总是会断掉，还破坏了口令的完整性呢，结果却被告知这个口令是错误的，会产生这样的情况还是由于自己本身对于队列队形口令的不熟悉所造成的。

       2．左右分队走状况频出

       这个队形在本次活动中是以复习的形式出现的，但是由于事先的教学活动并不是很扎实，当队列中的排头一换，顺序一调换，很多孩子就找不到自己的位置了，复习活动又变成了新授活动，时间浪费大。

       3．幼儿精神萎靡，走路没精神

       队列队形活动中，最讲究的就是孩子的精神面貌及教师的精神面貌，必须一个响亮的口令配上一个整齐的动作，这样才算是成功的。但是在活动中，孩子们的声音懒懒散散的，走起路来无精打采，踏步的时候没有一点力气，站立、立正……都没有到位。会出现这样的状况主要是由于教师平日对队列队形的忽视，鲜少开展类似的活动，要知道队列队形是要靠平时的日积月累的。

       4．游戏与活动关联不大

       为了让活动更加有趣，在最后设计了体育游戏“毛毛虫”，利用切段分队走后的四列直排开展游戏，其实这是比较牵强的，与活动的主题内容并没有太大的联系。

       5．准备、结尾过形式

       虽然在准备活动中，我考虑到了孩子们的全身运动，准备的操节从头部运动开始，最后到整理运动结束，但是感觉出现得很突然，结束得也很突兀，连接不是很好。结尾部分更是以动动身体草草结束，有虎头蛇尾的感觉。

       6．运动量没有达到

       在活动中由于场地关系，孩子们一直都是走队形，没有其它的跑、跳之类的动作，而且孩子们并没有很精神地在走，所以运动量根本没有达到。

幼儿园大班健康教案

       　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案《运球》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《运球》1

        活动目标：

       　1、学习运球走的正确方法。

       　2、能按一定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。

       　3、激发幼儿的竞争意识。

       　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

       　5、提高动作的协调性与灵敏性。

        活动准备：

       　篮球人手一个，红色、**彩条若干，记分板，场地的设置等。

        活动过程：

       　一、热身活动

       　1、边念儿歌边复习拍球

       　2、总结拍球的正确方法。

       　A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位

       　B、手的姿势准确，五指张开

       　二、学习直线运球走。

       　1、自由练习。

       　2、引导幼儿发现问题，并探讨正确的直线运球的方法。

       　3、教师示范动作，并讲解动作要领。

       　4、再次练习，教师个别指导。

       　5、分组竞赛，进行评价。

       　6、学习转弯运球走。

       　7、自由练习。

       　8、引导幼儿发现问题，并探讨正确的转弯运球走的方法。

       　9、教师示范动作，并讲解动作要领。

       　10、再次练习，教师个别指导。

       　11、分组竞赛，进行评价。

       　三、放松活动。

        活动反思：

       　《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展多做，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。

       　运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一，我通过自己的亲身体验，思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段，我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平，发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按一定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的发展差异，我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。

       　本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能，通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球，来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中，我发现有的孩子拍球的力度不够，原因是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度，在指导动作的同时，我采用了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戏中，通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走，我设置了游戏场景，用小椅子摆成有一定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛，想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体验后，我将大弯变成小弯，采用竞赛的方式，提高了运球走的速度，同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛，孩子们基本上能掌握运球走的方法。

       　才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中，才能让孩子在快乐中获得发展。

       　通过这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识：

       　1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件，并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间，让幼儿自己来选择，使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平，在原有的基础上有所发展和提高。

       　小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球。

幼儿园大班教案《运球》2

        活动目标

       　1、学会和同伴协调地活动。

       　2、和同伴合作完成运球任务。

       　3、体验合作完成任务的快乐。

        活动准备

       　将幼儿分成6组，每组6个球，6块布（能包进6个球），小篓子，小纸盒，6块平衡木，标有数字1～6的卡片。

        活动过程

       　1、教师向幼儿介绍活动的任务。

       　（1）师：今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务——运球。要把球从一处运到另一处，只能运一次。可以用老师提供的材料——布、小篓子，小纸盒来帮忙。

       　（2）老师让幼儿了解与他人合作的重要性。

       　2、幼儿进行运球活动。

       　（1）幼儿第一次运球，教师观察幼儿的运球情况：用什么材料帮忙，有没有进行小组合作。

       　（2）老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。

       　（3）请幼儿说说两个人运球的方法。

       　（4）教师小结：两个人合作用布运球能运得很多。

       　3、幼儿再次进行运球活动。

       　（1）幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿。

       　师：用合作的方法运球，看哪组速度最快。

       　（2）幼儿交流讨论：怎样才能运得快？教师请合作得好的两个幼儿示范。

       　（3）教师小结：两个人先商量好再行动。

       　4、运球竞赛。

       　（1）教师介绍比赛规则：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要快。

       　（2）幼儿商量后进行运球竞赛。

       　（3）个别幼儿表述合作的方法。

       　（4）教师小结：又许多活动都需要小朋友各种完成，只有先和同伴商量，然后互相帮助，才能很好地完成任务。

        活动反思

       　在此次社会游戏活动的设计上，我翻阅了《3—6岁儿童发展与指南》，并根据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动，在难易程度设计上也适合本班幼儿的发展。

       　整节活动，孩子们都配合的很好，情绪一直很高涨，玩得特别开心，他们从游戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣，并且能够将所学的知识运用到后来的学习生活中，每天午饭过后，孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去分工合作，这一点，让我很欣慰。

       　同样的在活动过程中，我发现了自己存在的问题：

       　1.游戏前没有把游戏规则给孩子讲清楚。所以孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来，而是着急着返回。

       　2.在最后一个环节开始前，没能让孩子明白什么是团队？所以在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜？孩子都只说自己赢了，而不是他们这一小组赢。

       　3.在结束时总结的过于简单、仓促，没能将合作给孩子们提出来。

       　4.语言组织不够好，不精炼，不明确。

       　总的来说，还是自己在设计活动环节时不够仔细，很多细节的东西自己都没有考虑清楚，临场发挥。希望自己能够在今后的每一节活动中，吸取教训，提取他人的经验，让自己组织的活动变得更好。相信自己，加油！

幼儿园大班教案《运球》3

活动目标：

       　通过运球走的练习，提高幼儿控球能力，发展动作敏捷性。

       　增强幼儿合作与竞争意识，体验游戏的快乐。

        材料准备：

       　布置场地，摆好四把椅子，准备球四只。

活动设计：

       　将幼儿带到比赛场地，幼儿成四路纵队，老师告诉幼儿比赛内容，激发幼儿兴趣。

       　讲解“运球接力赛”的规则并做示范：听到口令后，每队第一名幼儿向前运球至前方椅子处，然后绕过椅子运球回来，将球传给第二位小朋友，继续游戏。球若中途滚走，需将球拣回来，并回原地继续运球走。拍好球的小朋友要到队尾排队，哪一组最先结束，为胜利，举手示意。

       　“运球接力赛”开始。要求每组小朋友只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。

       　请小朋友讨论获胜队取胜的原因。

       　五、再次“运球接力赛”。每组幼儿相互选出五名代表，再进行一次小组比赛。

       　其余小朋友和老师一起组成啦啦队，为队员加油！宣布第一、二、三名。

幼儿园大班教案《运球》4

活动目标：

       　1、两人协调一致地夹球侧身行进。

       　2、积极探索有效的合作运球方法，体验同伴合作的'快乐。

       　3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

       　4、初步了解健康的小常识

活动准备：

       　1、大小一样的球若干。

       　2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。

活动过程：

       　1、准备活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢足球、打排球、游泳等。

       　2、组织幼儿探索两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的方法。

       　（1）引导幼儿探索并尝试不同部位的运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。

       　（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，掌握夹球侧身行进的要领。

       　3、组织幼儿进行胸夹球比赛。

       　（1）教师介绍游戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。游戏开始，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一致地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避免长时间的等待。）

       　（2）组织幼儿分队练习，教师强调游戏规则：两人必须夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必须绕过椅子方可返回。

       　（3）教师担任裁判，组织幼儿进行胸夹球比赛。

       　（4）小结比赛中出现的问题，如：运球方法、规则等。

       　（5）组织进行背夹球、头夹球比赛。

       　4、放松活动：组织幼儿两人一组互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

活动反思：

       　篮球运动，一直都是很受小学生喜爱的一项体育运动。而小学三年级的学生在熟悉了球性的基础上，可以进一步简单的学习一些篮球运球的基本技能。通过学习，提高学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新，付诸实践。

       　在实际教学中，仍应以教师为主导，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习兴趣。兴趣是xx好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。而对于他们不喜欢的课程他们则表现得毫无兴趣。

       　本课我采用了多种有趣、有效的教学手段进行练习。在课的开始我设计了一套篮球韵律操，配合音乐，调动学生学习篮球的积极性。在进入基本部分后，通过让学生以自由形式尝试进行拍球活动，在练习中互相学习。掌握技能后通过同学之间互相合作、探究、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高。将技能穿插在游戏中此时学生的学习积极性很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。从整堂课来看上得还可以，但在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下功夫。

幼儿园大班教案《运球》5

        活动目标：

       　1、学会与其他幼儿相互协作游戏。

       　2、提高幼儿的手眼协调能力。

       　3、培养幼儿的团结合作意识。

       　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

       　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

        活动准备：

       　皮球若干

        活动过程：

       　幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后。游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去，返回的幼儿分别站本组的后面，游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。

        活动指导：

       　1、注意运球的力度，把球控制在身边。

       　2、注意交接球的准确性。

       　3、比赛过程中运球失误时，还可以拾回球继续进行游戏。

       　4、运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。

        活动结束：

       　对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

        活动反思：

       　运球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

幼儿园大班教案《运球》6

        活动目标：

       　1、学习两人夹球侧身走的动作要领，发展幼儿身体的协调性和灵活性。（重点）

       　2、能积极探索有效的合作运球的方法。（难点）

       　3、能遵守比赛规则，愿意挑战，体验同伴合作的快乐。

        活动准备：

       　1、5 号篮球若干；小螃蟹头饰每人一个，器械筐 4 个，矮跨栏 4 个。

       　2、欢快和舒缓的伴奏音乐。

        活动过程：

       　1、播放音乐，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。

       　（1）引导语：小螃蟹们来到沙滩上，跟妈妈活动一下吧。

       　带领幼儿做侧走伸展、体转、快速侧走下蹲、侧走跳跃等动作，锻炼幼儿身体各部位。

       　（2）重点练习侧走动作，引导幼儿了解侧身走的方向方位，为侧身走做准备。

       　引导语：小螃蟹是怎样走路的，侧走要注意什么？（脚尖冲前，身体左右移动）

       　2、创设“小螃蟹运沙球”游戏情境，鼓励幼儿探索两人合作侧身夹球走的方法。

       　（1）引导语：螃蟹奶奶要用沙球盖一所房子，可是年龄大了搬不动，你们愿意帮助奶奶吗？可是锋利的小蟹钳有可能会弄坏沙球，所以需要两人一组合作运沙球，手还不能碰到沙球，想想可以怎样运？

       　（2）请幼儿互相讨论，鼓励探索尝试两人合作运球的各种方法。

       　要求：手不能碰球，要侧身夹球走。（如胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等）

       　（3）幼儿探索夹球侧身走的各种方法，教师巡回观察指导。

       　（4）请个别幼儿示范自己探索出的夹球侧身走的方法。

       　胸夹球：引导幼儿注意要手不碰球，侧身走的动作要求。

       　背夹球：引导幼儿掌握球不容易掉的方法，如身体紧靠，胳膊挽着胳膊步伐一致，可以借助口令，协调步子向同一方向侧走。

       　其他夹球方式：鼓励幼儿尝试如头夹球，下巴夹球，胳膊夹球等有难度、挑战性的动作。

       　（5）教师引导幼儿练习胸夹球、背夹球及其他运球方法。

       　教师表扬能力强的幼儿，关注能力较弱的幼儿并适当指导。

       　3、将全体幼儿分成两队，进行运球比赛，巩固侧身夹球走的动作要领，体验竞争合作的乐趣。

       　（1）引导语：天快黑了，我们抓紧时间帮螃蟹奶奶运沙球吧，比比哪组运的快。

       　（2）介绍游戏玩法及规则：幼儿两人一对，分两组站成两队，纵队站在起跑线后。游戏开始两队第一对幼儿面对面站立，夹球侧行按规定路线将球运到终点筐子里，迅速跑回拍下一对幼儿的肩膀再开始运球。哪组最先完成运球，哪组获胜。游戏过程中要侧身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必须捡回球在球掉落的位置重新开始。

       　（3）第一遍游戏（胸夹球侧行）：加强幼儿的规则意识。

       　小结：手不能碰球侧身走；要等上一对的小螃蟹回来，下一对的才可以出发。

       　第二遍游戏（拉手背夹球侧行）：重点提示巩固动作要求。

       　小结：两人要将球夹紧侧身走，步伐速度一致。

       　第三遍游戏（增加两个跨栏，其他有挑战性的运球方法）：提高游戏难度。

       　引导语：沙滩上多了两个小沙坡，这次还能顺利通过吗？请两人商量一个有挑战性的方法运球。

       　小结：通过小螃蟹们的团结协作，不怕困难顺利完成了挑战！

       　4、创设“分享西瓜”的情境，伴随音乐放松身体各部位。

       　引导语：螃蟹奶奶感谢我们小螃蟹的帮忙，送给我们一个大西瓜，我们一起切开品尝分享吧。

       　抱来西瓜（手抱圆左右摇摆），切西瓜（上下摆动手臂），吃西瓜（坐在地上摆动腿），吃饱了很开心（拍拍肚子，拍拍身体各部位）。

        课后反思：

       　此次活动主要是幼儿通过动作练习，能相互配合团结协作完成多种侧身夹球走的任务，发展幼儿的身体协调能力。首先我在热身活动中将侧步走的动作融入到每个环节中，让幼儿感受侧身走的方向，并了解其动作要领，很好的解决了侧走方向的问题。其次，将“小螃蟹帮助奶奶运沙球”的游戏情节贯穿在探索练习及比赛的过程中，通过游戏的形式让幼儿带着兴趣完成所要求的练习，幼儿能在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要求。再次，教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以活动中我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。整个活动过程孩子们都积极地参与，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能积极探索尝试夹球走的各种方法，遵守游戏规则，注意与同伴友好地合作。

       　在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。对于学习动作时的示范，有教师的演示，也把更多的机会留给孩子，让幼儿较快的掌握动作要领的同时还能体验到成就感。

       　不足之处：在夹球走的过程中大部分幼儿能够主动完成动作，而极少数幼儿身体协调性较差一些，出现了掉球或行走方向的问题，教师应细心发现并及时给予孩子帮助；大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果，

       　出现了个别幼儿不遵守规则的行为。规则意识的建立不能靠说教和硬性规定就可以做到，需要在以后的活动中的不断渗透提醒，帮助幼儿逐渐建立良好的规则意识。

幼儿园大班教案《运球》7

活动目标

       　通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

       　体验团队合作成功的快乐。

活动准备

       　绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

活动过程

       　一、热身运动。

       　跟音乐两人一组做绳操。

       　二、游戏《占绳圈》。

       　介绍绳圈。

       　游戏《占绳圈》

       　三、游戏《走绳圈》

       　（一）学习走绳圈。

       　1、幼儿第一次尝试走绳圈。

       　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

       　幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

       　集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

       　小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前

       　滚。

       　幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

       　六人一组合作走绳圈。

       　（二）直线走绳圈。

       　1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

       　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

       　2、幼儿进行游戏。

       　（三）平衡木走绳圈。

       　介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

       　幼儿游戏：平衡木走绳圈。

       　讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。

       　幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

       　四、开火车，离开活动场地。

       　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开活动场地。

幼儿园大班教案《运球》8

       　游戏名称：运球接力赛

游戏目标

       　1、通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

       　2、体验团队合作成功的快乐。

游戏准备

       　绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

游戏过程

       　一、热身运动。

       　跟音乐两人一组做绳操。

       　二、游戏《占绳圈》。

       　1、介绍绳圈。

       　2、游戏《占绳圈》

       　三、游戏《走绳圈》

       　(一)学习走绳圈。

       　1、幼儿第一次尝试走绳圈。

       　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

       　2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

       　3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

       　小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前滚。

       　4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

       　5、六人一组合作走绳圈。

       　(二)直线走绳圈。

       　1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

       　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

       　2、幼儿进行游戏。

       　(三)平衡木走绳圈。

       　1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

       　2、幼儿游戏：平衡木走绳圈。

       　3、讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。

       　4、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

       　四、开火车，离开游戏场地。

       　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开游戏场地。

幼儿园大班教案《运球》9

        活动目标：

       　学会与其他幼儿相互协作游戏。

       　提高幼儿的手眼协调能力。

       　培养幼儿的团结合作意识。

活动准备： 皮球若干

活动过程：

       　幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后。

       　游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去，返回的幼儿分别站本组的后面，游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。

        活动指导：

       　注意运球的力度，把球控制在身边。

       　注意交接球的准确性。

       　比赛过程中运球失误时，还可以拾回球继续进行游戏。

       　运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。

活动结束：

       　对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结。

运球大班教案

       　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班健康教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班健康教案 篇1

一、活动目标

       　1、通过听故事，学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

       　2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

       　3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

二、活动准备

       　1、多媒体《小甜心和小苦恼》

       　2、微笑卡，音乐磁带，录音机

       　3、准备各种味道的东西及相应的表情，布置味道王国场景。

三、活动过程

       　1、游戏导入：带领幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。

       　师：小朋友，今天老师带你们去一个好玩儿的地方——心情味道王国，在那个王国里所有人的心情都是和味道相联系的，我们一起去看一看吧。

       　带领幼儿做《表情歌》的律动去心情味道王国。

       　2、品尝味道，感受心情。

       　师：心情味道王国到了，请小朋友自由地品尝味道，感受心情吧。

       　幼儿分散自由品尝体验，教师提醒幼儿注意卫生，保护口腔。

       　提问：你刚才品尝的是什么味道？心情怎样？

       　3、看多媒体听故事《小甜心和小苦恼》

       　提问：⑴、你喜欢故事里的谁？为什么？

       　⑵、生活中你会遇到和小苦恼相同的经历吗？你应该怎么对待？

       　⑶、小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

       　⑷、小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？

       　⑸、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。

       　4、请小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）

       　⑴、师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

       　⑵、师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

       　⑶、小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

       　5、进区域活动

       　师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！

       　提问：小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

       　师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

       　当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）

       　6、结束活动

       　师：我看到小朋友们高兴的时候，我的心里也很快乐，我希望我们每个小朋友都是快乐的小甜心而不是愁眉苦脸的小苦恼，下面让我们一起到外面把我们的快乐传递给幼儿园里的每个小朋友吧！

       　活动结束

附：故事《小甜心和小苦恼》

       　心情味道王国里有两个可爱的味道娃娃，一个叫小甜心，一个叫小苦恼。小甜心整天开开心心，快快乐乐，整个人象吃了蜂蜜那样甜，大家都很喜欢她。小苦恼呢？整天就想吃了苦药那样愁眉不展，闷闷不乐，动不动爱发脾气，遇到一点小事也会生气伤心，小朋友都不愿和他做朋友。

       　有一天，老师给小朋友们上绘画课，老师挑选了小甜心的画贴在黑板上，小苦恼的画没选上，她生气了，就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。第二天，小苦恼来到幼儿园。咦！小甜心的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢！她就对小甜心说：小甜心，把你的汽车借我玩，好吗？小甜心说：“我刚才答应先给小酸梅玩儿，等她玩儿完了你再玩儿，好吗？”。

       　小苦恼见小甜心没有立即借给她玩具，又生气了，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小苦恼遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊？原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小苦恼一下子病倒了。妈妈着急得要哭,赶忙把小苦恼抱到医生的诊所里。医生认真地给小苦恼检查了身体，然后肯定地说：小苦恼，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀？医生轻轻地问小苦恼说：小朋友，你平时喜欢生气吗？小苦恼点点头。

       　医生说：原因就在这儿，碰到一点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦！还好，你来得还算及时，晚了，我就没办法了。小苦恼急忙问：那我的病还能好吗？医生说：能，只要你按我说的去做，就一定能好。接着，医生详细地给小苦恼和她的妈妈说明了治病的方法，小苦恼听得特别认真，都一一记住了，过了些日子，小苦恼在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小朋友们踊跃报名。小苦恼平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧！小苦恼说：没关系的。妈妈只好答应了。“六、一”儿童节那天，小苦恼穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。比赛结果公布时，其他小朋友都得了奖，小苦恼没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得医生的话吗？小苦恼点点头。

       　她打开VCD ，听着她喜欢的音乐，听着听着，小苦恼肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。就这样，渐渐地，小苦恼改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小苦恼看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了。大家也都喜欢小苦恼了，哦不，现在啊，小朋友也管小苦恼叫“小甜心”了！

幼儿园大班健康教案 篇2

活动目标：

       　1、继续巩固正溜的技能，发展幼儿动作的灵敏性和平衡能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。

       　2、让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

       　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

       　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

       　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

       　溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头

活动过程：

       　一、调动身心（律动）

       　1、“小朋友，今天钟老师带你们去学本领，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

       　提问及要求：护膝，护肘怎么带？

       　2、幼儿带护膝，护肘是教师帮助个别幼儿。

       　3、听音乐做律动。

       　二．基本部分：

       　1、（1）幼儿练习“来，告诉我，你们有什么本领？”（会溜冰）“把本领拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋注意什么？”

       　（2）幼儿穿鞋，教师提醒，帮助个别幼儿。

       　（3）幼儿正溜，教师提醒：

       　a、保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

       　b、顺一个方向溜。

       　2、集中。

       　（1）教师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

       　（2）幼儿尝试练习（保育：擦汗休息）

       　3、游戏巩固：

       　（1）你们本领都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。

       　（2）幼儿尝试过障碍。

       　（3）集中：幼儿个别表演。

       　提问：他用的是什么方法？（两脚分开，稳稳的溜过去）

       　幼儿尝试两脚分开过障碍。

       　（4）“到游乐场，找好朋友玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最高兴？”（幼儿尝试合作，教师个别指导，保育：擦汗休息）。

       　集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？（一边轮滑一边玩开飞机游戏……）

       　分散提问：可以玩刚才玩过的游戏，也可以去玩别的游戏。（再次尝试合作）。

       　“小朋友，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”（幼儿一个一个搭肩成一列火车。）

       　三、放松活动：

       　“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”（幼儿整理）

活动反思：

       　在活动中，我设计的环节难度递增，这也给孩子们更大的挑战。整节课孩子们的积极性非常的高涨，真正的实现在玩中学。我想：今后不管什么样的课型，只要老师在细节上多用心的扣抠，一定会逐步的领会指南，实施指南。

幼儿园大班健康教案 篇3

活动目标：

       　1、通过展示和讨论，使幼儿了解家人和长辈是如何关心和爱护自己的，引导幼儿学会关爱家人和长辈。

       　2、制作爱心卡，表达幼儿对长辈的一份爱心，大胆的想象，有创新的表现。

       　3、在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。

       　4、运用自己的方式回馈别人对你的爱。

       　5、初步培养感激之情、感恩之心。

活动准备：

       　、爱心卡纸模型、各色软蜡笔;各种颜色的花朵(幼儿活动前已经做好了)、剪刀、各色手工纸、胶棒。

活动过程：

        (一)谈话引入，渗透话题。

       　1、在你成长的过程中，你摔过跤、受过伤吗?当时的感觉怎样?

       　2、你出生最初的几个月，你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶、换尿布，在这么精心的照料下，你才能存活下来。你是这个世界上最脆弱的生物。要知道，一只老鼠生下来2个小时就会走路，自己找食吃，自己存活下来。而你没有你爸爸妈妈爱你，你根本没有办法活下来。

        (二)讲述故事，感受亲情

       　1、师讲述父母爱孩子的故事：

       　之一： 20xx年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。

       　之二：去年，四川大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。

       　听了老师的讲述，你想说点什么?老师相信，你们的父母也非常爱你们。

       　2、请幼儿说说爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事：

       　下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。(边叙述边播放《感恩的心》)

       　是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。

        (三)学习手语表演《感恩的心》，以表达对父母的爱。

       　鼓励幼儿，回家表演给爸爸妈妈看，让他们知道你是爱他们的。

        (四)制作小礼物

       　教师给幼儿准备皱纹纸、浆糊、卡纸、水彩笔等等材料，让孩子自己选择，为自己的爸爸妈妈制作一件小礼物。

        (五)总结升华，熏陶情感

       　1、师总结：其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛;一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照耀;缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。

       　2、引导幼儿表达感恩之情。

       　让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情——呼唤(爸爸——我爱你 妈妈——我爱你)。

幼儿园大班健康教案 篇4

活动目标：

       　1、大胆探索躯体移动的多种方法。

       　2、灵活协调地运用躯体不同部位进行挪动、爬行、滚动等。

       　3、能大胆合作，有合作探索、创新的意识。

       　重点：大胆探索躯体移动的多种方法。

       　难点：在不用脚进行躯体移动时，身体动作能保持灵活协调。

       　活动准备：有软地的活动室、音乐磁带、道具房子和花丛。

活动过程：

       　一、听听动动，全面热身。

       　1、趣味走、跑、跳。在音乐伴奏下，幼儿听口令跟老师变换队形（圆圈、直线、螺旋型）进行趣味走、跑、跳等基本动作训练，激发幼儿参加体育锻炼的兴趣，并全面热身。

       　师：“孩子们，今天我们一起来做运动”（教师口令：走、走、走，跟着音乐走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟着音乐跑、跑、跑。慢慢跑、快快跑。。。）

       　2、语言激趣，引出活动。幼儿跟老师一起边念儿歌边活动小脚，放松小脚丫。（小脚丫，点一点、摇一摇、拍一拍、搓一搓，小脚丫休息了。）

       　师：“运动后你们感觉怎样？”“知道小脚丫吗？”“我们来给小脚丫放放假，让它们休息休息。”

       　二、自主探索，层层推进。

       　1、初次尝试不用脚丫移动身体。引导幼儿大胆尝试用身体的其他部位来移动躯体，发现移动身体的多种方法。

       　师：“看到对面的草地吗？想想不用我们的小脚丫就可以过去吗？”“你们有什么好办法？”幼儿自主体验尝试，教师观察并适时提醒幼儿不能用小脚丫。

       　2、启发讨论，交流经验。请孩子们说说自己是怎么移动的，用的什么方法。

       　师：“我发现有些小朋友的小脚丫休息得很好，用身体的XX部位在移动，请XX小朋友介绍他用的什么办法来到草地的'？”老师引导幼儿互相观察，明确要用身体的其他部位来代替小脚丫进行移动。

       　3、再次体验，不断创新。鼓励幼儿想出更多的移动方法，体会身体位移的不同方法。观察幼儿用什么方法进行移动，及时指导，同时提醒幼儿注意移动的方向，进一步强调规则。注意提取动作。

       　师：“我们再试一次，想一想还有没有其它的办法来移动我们的身体？跟刚才不一样的方法。”

       　4、分享交流。说说做做，幼儿互相说说自己想到的新方法，展示移动身体的动作。相互模仿学习。示范引导，教师可适当地把幼儿没有想到的移动方法进行示范演示。幼儿反复练习。（教师可以根据实际情况选择示范动作适时地出现幼儿没有探索出来的移动方法、要求姿势正确、动作规范，用力适度）

       　师：“我们从草地来到花园，又用了什么办法？是怎么做的？”“老师也用了一个动作来移动，仔细看看老师用的身体哪部分来代替小脚丫移动的？”

       　5、点击动作，巩固经验。引导孩子说出身体移动的感受。请个别动作灵活协调的幼儿做示范，让幼儿选择自己感兴趣的移动方式进行巩固练习（1—2次），第二次要求用不同于第一次的动作。教师关注孩子动作是否灵活协调，及时指导，同时提醒幼儿注意自己的移动线路，不与其他小朋友发生碰撞。

       　师：“小朋友用了好多方法来移动身体，现在身体感觉怎样？今天的练习方法跟我们平时走路有什么不一样？”“我们一起看看这几个小朋友是怎样做的？他们移动起来感觉怎样？”“选择一种你最喜欢的动作，我们一起到把身体移动起来，想想怎样才会使做才不费劲，使身体移动起来更轻松？”

       　三、合作游戏，巩固锻炼。

       　合作游戏“脚丫休息日”。鼓励幼儿结伴合作移动躯体进行游戏，要求两个或以上的小朋友合作探索创新躯体移动方法。

       　1、合作探索，大胆创新。幼儿尝试两两合作或多人合作创新移动身体的新方法。（教师注意观察、个别指导并提取动作）

       　师：“刚才我们都是自己在用身体进行移动，现在老师有一个新任务交给你们：认真想想如果两个、三个、或者更多的小朋友一起合作怎样才能移动身体？要注意你帮助的小朋友的不能用自己的小脚丫哦。想一想，可以怎么做？试一试。”

       　2、互动交流。提取有创新、配合默契的个别组进行展示，引导幼儿关注合作学习，关注自己和同伴的安全。

       　师：“小朋友合作得很好，有创新！看看他们是怎样做的？怎样把小伙伴放下去的？”

       　3、合作游戏。幼儿自由结伴做各种动作，教师可与幼儿合作参与游戏，并进行个别指导，适时鼓励，提醒幼儿交换角色并注意安全。

       　师：“原来有这么多种办法在小脚丫休息的时候，可以把我们的身体移动起来。再想想还有什么不一样的办法吗？”

       　四、拍拍抖抖，整理放松。

       　在优美抒情的音乐声中师生一起做全身的放松运动。

       　师：“我们做了好多运动，你们感觉怎么样？累吗？我们一起来放松放松。”

幼儿园大班健康教案 篇5

活动目标：

       　1、教幼儿左右转弯走增强幼儿走的能力，提高幼儿对左右概念的认识。

       　2、培养幼儿的集体观念和注意力集中的学习习惯。

       　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

       　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯

活动准备：

       　在场地上画一条直线，在直线两侧标上向左向有两个箭头。

活动过程：

       　1、开始部分。

       　（1）队形变化：六路纵队 圆形 切段分队走。

       　（2）听教师口令做相作，如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走等。

       　2、基本部分。

       　（1）织幼儿认识场地标记的含义，并交代游戏名称。

       　（2）教师讲解左右转弯走的要点。

       　（3）先有教师带幼儿练习左右转弯走。

       　（4）请一能力强的幼儿领队练习左右转弯走。

       　（5）玩游戏“拍三巴”。

       　3、结束部分。

       　小结活动情况，集体玩“请你跟我这样做”游戏，放松幼儿肢体。

       　教后感：这节课重点让幼儿认识，辨别了方向。知道听指挥才行动。由于是第一次玩，有部分幼儿不是能够听指挥，要多练习。

活动反思：

       　1.必须加强组织纪律性教育，使学生能认真听课，明白上课的内容，这样对以后的上课都有帮助，能起到事半功在倍的效果。

       　2．对于新授的“左右转弯走”，最好有教具辅助。比如说，用小黑板或卡片，老师在上面画好具体的走向图，在教学实践前出示给学生看，使其在脑子里形成一个明确的表象，接下来的上课就方便了些。

       　3.选中的排头的反应能力与方向感必须较好，能较好、较快的明白老师的意图、掌握老师教的动作。不然的话，排头一错，下面的队伍就更乱了。

       　小百科：转弯，汉语词汇，拼音为zhuǎn wān，释义为拐弯，亦喻曲折隐晦，也作“ 转湾 ”。

幼儿园大班健康教案 篇6

活动设计背景

       　因本班幼儿出现挑食偏食以及有模仿挑食的现象;为了让孩子们认识和了解挑食、偏食是一种不好的习惯，所以设计了本次活动 帮助孩子们克服这些不良习惯。

活动目标

       　1、初步了解食物与健康的关系。

       　2、养成良好的饮食习惯，做到不挑食、不偏食。

       　3、知道人体需要各种不同的营养。

       　4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

       　5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

       　结合本班幼儿的不良饮食习惯，引出活动的内容，知道挑食的危害。

活动准备

       　小狗和狗妈妈(大狗)的手偶

活动过程

       　一、请幼儿欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。

       　1、教师带上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食对自己的身体有危害。

       　2、提问：小灰狗有一个不好的习惯是什么?为什么被大风吹跑了?

       　引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点被风吹跑。

       　二、教师根据故事内容引导幼儿讨论。

       　1、小朋友有没有像小灰狗这样挑食的?

       　2、我们因该对小灰狗说什么?为小灰狗做些什么?

       　小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰，长不高、长不大，全身没有力气。

       　三、说一说、想一想

       　1、结合班上的普遍挑食情况，找出这些食物的，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

       　提问：知道这些食物的名称吗?哪些是你吃过的?那些是最喜欢吃的?

       　2、提问：这些食物对小朋友都有哪些营养价值?

       　幼儿自由结伴说一说自己知道的食物营养价值。

       　教师小结各种食物的营养价值：牛奶补充钙，让小朋友长得高而壮;肉补充热量，让小朋友更有劲;蔬菜补充各种维生素，，让小朋友皮肤好……

       　四、幼儿分小组绘画，把爱吃的食物画出来。

       　1、请小朋友拿出自己画的食物，说一说为什么爱吃这种食物。

       　2、请小朋友说一说听了故事《好宝宝不挑食》后，今后打算怎么办呢?

       　教师小结：小朋友为了使自己的身体健康，应该多吃各种有营养得食物保证身体得到充足的营养。

教学反思

       　本次教学活动孩子们的学习积极性高，教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。

       　小百科：挑食是幼儿常见的一种不良行为习惯，指饮食过程中对某些食物挑剔或仅吃几种自己喜欢或习惯的食物，很多儿童不吃蔬菜水果，也有不喜欢某种特定的颜色，如红色。

幼儿园大班健康教案 篇7

活动目标：

       　1．懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性。

       　2．积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见。

活动过程：

       　猜谜语，引入话题。

       　师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师要请你们猜一个谜语，它是每个人都有的东西。上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你们知道这是什么吗？

       　教师小结一下幼儿猜出的谜语，夸奖幼儿能更快速猜出谜语。

       　二、引导幼儿说说眼睛和我们生活的关系。

       　1.师：眼睛有什么用途？

       　2.游戏体验：闭着眼睛走到指定位置拿取某个物品。进一步感受眼睛的重要性。

       　师：先请一个小朋友来示范，玩的时候眼睛要闭起来。和你平时走路比起来，感觉怎么样。

       　三、出示视力表（课件）理解眼睛与视力的关系，激发幼儿保护眼睛的愿望。

       　1.师：这个表格中有什么数字呀？你们知道它们表示什么意思吗？

       　小结：数字表示眼睛的视力情况，5.0表示视力很好；5.0以下表示视力不太好，要注意保护了。

       　2.请班级幼儿说说自己的视力情况。

       　3.提问：视力不好的小朋友应该怎么办？我们应该怎样保护自己的眼睛呢？

       　教师可根据幼儿所说内容，进行小结：①注意用眼卫生，②坚持做眼保健操， ③劳逸结合，睡眠充足，④注意营养，加强锻炼，增强体质，⑤养成良好的读写习惯和姿势。

       　4.智力游戏：看谁做得对。

       　教师出示《幼儿画册》

       　教师先后出示4张，你认为上的行为正确吗？为什么？

       　四、实践练习

       　请幼儿在纸上写名字和数字，提醒幼儿学会正确的保护视力的坐姿。掌握写字时保护视力的方法。

       　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的运球大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

运球大班教案1

活动目标：

       　1、能手眼脚协调的控制拍球位置与方向。

       　2、身体灵活的避开障碍物，不间断的运球行进。

       　3、在练习中能够克服各种困难，不怕艰辛。

       　4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

       　5、促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：

       　球、障碍物（椅子，箱子）

活动过程：

       　一、开始部分。

       　1、球操：锻炼巩固。

       　师：小兵们，号角吹响，训练时间到。（师幼一起跟着音乐做球操）

       　2、球操：踏步走。

       　（1）左右前前（四次）。

       　（2）转两圈，前上前上（两次）。

       　（3）前左后右各拍两下，抱住转（四个方向各一次）

       　（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）

       　（5）左右托球（8拍控制各两次）

       　（6）踏步走，敬礼。

       　二、基本部分。

       　1、引出技能。（自由拍球玩）

       　师：小兵们，在自己的营区里找一块空地拍球！（幼儿自由拍球）

       　（师来回寻找并观察孩子，寻找姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的；拍球时的落点是在前侧方的）

       　2、展示成果。

       　师：（吹哨子）小兵们，集合。

       　个人展示：请个别幼儿来展示。

       　（1）姿势优美的，注意膝盖是弯的，人是下蹲着的。

       　（2）拍球时的落点是在前侧方的）

       　师：请**小兵来展示他的拍球技能（幼儿拍）

       　师：这位小兵是怎么拍的？姿势怎么样？（膝盖弯曲，人略微下蹲，控制好自己手中的球）

       　师：小兵们一起来学一学。（幼儿模仿练习）

       　师：请**小兵来展示他的拍球技能。（幼儿拍）

       　师：这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的？（侧前方）（找不到则由老师示范。

       　师：小兵们一起来学一学。

       　3、幼儿自由练习。

       　师：小兵们，记住刚才学习的拍球姿势与位置，训练开始（吹哨子）。（寻找边走动边拍球的幼儿）

       　4、展示。

       　师：（吹哨子）集合。请**小兵来展示。

       　师：小兵们，学一学（边走动边拍球。时间稍微长一些）

       　师：刚才你边走边拍遇到其他小兵时是怎么做的？（绕过让开）

       　师：对面是菜园，中间是危险区，最近常有敌人会偷袭我们，抢走我们手中的球，所以请你们穿越危险区的的时候要怎么办？（速度快而且不要让手中的球滚掉，以免被敌人拿走）。（吹哨子）训练。（一排十人训练）

       　5、幼儿练习一会后，摆放障碍物第一排椅子障碍物，再放置第二排箱子标记。（教师引导幼儿越过各种障碍物）（8分）

       　师：（哨子）集合。刚才是怎么到达对面菜园的？（幼儿说说或请一名幼儿师范）

       　6、师：小兵们的训练很辛苦，炊事房做饭时间到了。去对面菜园运些蔬菜回来，如果在危险区球滚掉了，就快速将球捡起来回到营区重新开始。快速又全部将菜运回的一组获胜。（哨子）开始！

       　师：到达营区的小兵盘腿坐下休息。

       　三、结束部分。

       　1、放松运动。（跟着音乐做）

       　（1）前后左右动腰。

       　（2）转腰。

       　（3）深呼吸。

       　（4）自己单手敲敲左右手臂。

       　（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。

       　（6）互相敲敲背。

       　（7）甩手与螺旋桨。）

       　2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去！

运球大班教案2

       　活动目标：

       　1、练习侧走的能力及动作的协调性。

       　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

       　活动准备：

       　 1、 皮球 2、两个大框子

       　指导要点：

       　1.能与小伙伴配合，两个一起运送。

       　2.懂得按照游戏 路线走，遵守游戏规则。

       　游戏玩法：

       　把小朋友们分成两队，每队一个小皮球，然后两个小朋友球夹在肚子中间，一起配合，到终点，把球放入框子，接着下一只组的小朋友，一组一组照轮（注意：在运球的过程中球不能掉在地上，掉地上必须从起点，重新开始，最快把球运完的一方获胜）。

       　（二）自选活动:小象套圈、跳绳、沙包

       　指导要点：

       　1、要求幼儿游戏时不要碰到其他小朋友，排队。

       　2、游戏的时候注意安全,不大声喧哗。

运球大班教案3

活动目标：

       　1、具有遵守花样运球游戏规则及双人合作运球的意识。

       　2、能探索出多种用身体运球的方法并能与同伴一起双人合作运球闯关。

       　3、体会花样运球游戏的乐趣。

活动准备：

       　皮球20个，球框两个，小篮子3个，雪花片若干，障碍物两个，小奖品若干，热身音乐，放松音乐。

活动过程：

一、热身运动《水果歌》。

       　师：孩子们，今天皮球宝宝要来和你们一起玩魔术，我们一起来看看大家都变了些什么东西了？

二、引导幼儿用脚夹着球跳。

       　重放一遍音乐，跟随音乐引导幼儿用脚夹球跳，并把球放回球框。

三、双人合作花样运球夺宝赛。

       　1、（分组）师：请宝贝们先把球放到球框，然后12345，12345的报数，请念到1的宝贝站在原地不动，请念到2345的宝贝举起你们的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那个小盆友看着你前面小盆友的后脑勺。（分成4组，5人一组）

       　2、师：（讲解游戏规则）宝贝们，现在我要邀请你们来玩花样运球夺宝赛的游戏，游戏规则：想想除了用脚运球以外，还可以用身体的那些方法来运球？

       　现在我们分成了4组，请1、2两组的宝贝两人一起合作运球（用手比划一下）3、4两组的宝贝两人一起的合作运球。你们每组的前面有一个篮筐，每一轮比赛的时候，对面的终点线上都会出现一朵神秘的雪花片，只有先到达终点线的宝贝才可以把雪花片带回来放回篮筐里，最后哪一组的雪花片多就胜利了。（强调游戏规则）现在按你们的方法两人合作把球夹好运到终点线夺回宝物，然后抱着球跑回来，把球交给你们组的下一个小盆友，（放好雪花片）然后排到你们组的队尾去。（请一组幼儿示范一下）

       　3、引导幼儿花样运球比赛。

四、双人合作花样运球障碍赛。

       　1、师：数数哪一组篮子里战果最多了，哦，机会又来了，难度升级了。

       　2、游戏规则：这一轮游戏在上一轮的游戏上难度增大了，我们不仅要两个两个用身体一起合作运球，还要跨障碍闯关运球，这一次又是哪一组的宝贝夺回的宝物最多了。

       　3、引导幼儿玩双人合作花样运球闯关赛的游戏。

       　（活动过程中注意提醒幼儿球从哪里掉的就捡起来从哪里开始。）

五、放松运动。

       　请宝贝们一组一组的把球放到篮筐里去，放好的宝贝请站到线线上，我们用一种特别的方式和球宝宝说再见。

运球大班教案4

       　游戏名称：运球接力赛

游戏目标

       　1、通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

       　2、体验团队合作成功的快乐。

游戏准备

       　绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

游戏过程

       　一、热身运动。

       　跟音乐两人一组做绳操。

       　二、游戏《占绳圈》。

       　1、介绍绳圈。

       　2、游戏《占绳圈》

       　三、游戏《走绳圈》

       　(一)学习走绳圈。

       　1、幼儿第一次尝试走绳圈。

       　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

       　2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

       　3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

       　小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前滚。

       　4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

       　5、六人一组合作走绳圈。

       　(二)直线走绳圈。

       　1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

       　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

       　2、幼儿进行游戏。

       　(三)平衡木走绳圈。

       　1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

       　2、幼儿游戏：平衡木走绳圈。

       　3、讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。

       　4、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

       　四、开火车，离开游戏场地。

       　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开游戏场地。

运球大班教案5

活动目标

       　1、喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

       　2、学习左右脚交替运球。

       　3、发展身体协调性。

       　4、能根据指令做相应的动作。

活动准备

       　1、幼儿已玩过足球游戏，学会了传接球。

       　2、足球人手一个、足球塔、背景音乐。

活动过程

       　一、引导部分

       　1。教师出示足球，引起幼儿兴趣。教师：小朋友们看这是什么？。教师用脚将球踢出去，激发幼儿兴趣。

       　2。教师带领幼儿做身体的拉伸练习。

       　3。听音乐做足球操。

       　二、主体部分

       　1、复习传接球和定点射门。

       　（1）教师：小队员们，上节课我们一起玩了足球游戏，传接球，现在我们就来复习一下这个本领。

       　（2）幼儿与同伴合作练习传接球。

       　2、学习左右脚交替运球。

       　（1）教师：你们会用两只脚来配合踢球吗？谁来试试？请幼儿来试一试。

       　（2）教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，并控制好球的方向。

       　（3）幼儿跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本领大。教师进行个别指导。

       　（4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。

       　3、教师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，教师巡回指导。

       　三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。

       　安全提示

       　1、活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

       　2、注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

活动反思

       　本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的敏捷性、灵巧性、距离感和协调性的要求就更高了。幼儿在刚开始练习的时候常常会为了记住换脚而忘记控制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先熟练的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了许多。一次活动并不能让幼儿掌握一个技能，我们需要更多的练习。让幼儿喜爱这项活动多余技能训练。

运球大班教案6

        活动目标

       　1、学会和同伴协调地活动。

       　2、和同伴合作完成运球任务。

       　3、体验合作完成任务的快乐。

        活动准备

       　将幼儿分成6组，每组6个球，6块布（能包进6个球），小篓子，小纸盒，6块平衡木，标有数字1～6的卡片。

        活动过程

       　1、教师向幼儿介绍活动的任务。

       　（1）师：今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务——运球。要把球从一处运到另一处，只能运一次。可以用老师提供的材料——布、小篓子，小纸盒来帮忙。

       　（2）老师让幼儿了解与他人合作的重要性。

       　2、幼儿进行运球活动。

       　（1）幼儿第一次运球，教师观察幼儿的运球情况：用什么材料帮忙，有没有进行小组合作。

       　（2）老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。

       　（3）请幼儿说说两个人运球的方法。

       　（4）教师小结：两个人合作用布运球能运得很多。

       　3、幼儿再次进行运球活动。

       　（1）幼儿合作运球，教师观察合作得好的幼儿。

       　师：用合作的方法运球，看哪组速度最快。

       　（2）幼儿交流讨论：怎样才能运得快？教师请合作得好的两个幼儿示范。

       　（3）教师小结：两个人先商量好再行动。

       　4、运球竞赛。

       　（1）教师介绍比赛规则：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要快。

       　（2）幼儿商量后进行运球竞赛。

       　（3）个别幼儿表述合作的.方法。

       　（4）教师小结：又许多活动都需要小朋友各种完成，只有先和同伴商量，然后互相帮助，才能很好地完成任务。

运球大班教案7

        活动目标：

       　1、学习运球走的正确方法。

       　2、能按一定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。

       　3、激发幼儿的竞争意识。

       　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

       　5、提高动作的协调性与灵敏性。

        活动准备：

       　篮球人手一个，红色、**彩条若干，记分板，场地的设置等。

        活动过程：

       　一、热身活动

       　1、边念儿歌边复习拍球

       　2、总结拍球的正确方法。

       　A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位

       　B、手的姿势准确，五指张开

       　二、学习直线运球走。

       　1、自由练习。

       　2、引导幼儿发现问题，并探讨正确的直线运球的方法。

       　3、教师示范动作，并讲解动作要领。

       　4、再次练习，教师个别指导。

       　5、分组竞赛，进行评价。

       　6、学习转弯运球走。

       　7、自由练习。

       　8、引导幼儿发现问题，并探讨正确的转弯运球走的方法。

       　9、教师示范动作，并讲解动作要领。

       　10、再次练习，教师个别指导。

       　11、分组竞赛，进行评价。

       　三、放松活动。

        活动反思：

       　《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展多做，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。

       　运球走是大班幼儿必须达到的动作技能之一，我通过自己的亲身体验，思考了孩子掌握动作技能由易到难的几个关键阶段，我又仔细分析了我班幼儿运球走的水平，发现有三分之一的孩子不会原地连续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按一定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的发展差异，我们尝试着提供有针对性的帮助和支持。

       　本节活动的目的就是帮助孩子们掌握拍球的动作技能，通过三个环节:原地拍球—直线运球—绕弯运球，来帮助孩子们掌握运球的正确方法。在第一个环节的练习中，我发现有的孩子拍球的力度不够，原因是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们控制拍球力度，在指导动作的同时，我采用了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。在游戏中，通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快掌握了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走，我设置了游戏场景，用小椅子摆成有一定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走进行比赛，想通过比赛的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体验后，我将大弯变成小弯，采用竞赛的方式，提高了运球走的速度，同时增加了运球走的难度。通过一次次的练习和比赛，孩子们基本上能掌握运球走的方法。

       　才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避免盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探索和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的情绪带动孩子积极、快乐的投入到体育活动中，才能让孩子在快乐中获得发展。

       　通过这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的认识：

       　1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应该对能力不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件，并做到尊重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个选择的空间，让幼儿自己来选择，使每个幼儿都能得到适合自己的锻炼水平，在原有的基础上有所发展和提高。

       　小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球。

运球大班教案8

活动目标：

       　1.通过游戏探究运用身体的各个部位运球，初步明白解决问题的多种途径

       　2.发展幼儿跑.爬.钻.平衡的能力，增强动作的协调性和灵活性

       　3.培养幼儿乐于助人的品质

活动准备

       　海洋球若干，小兔头饰每人一个，独木桥两座，制作的荷花叶两个，山洞两个，木箱两个，海洋馆模型一个，磁带。

活动实录

一、开始热身活动：

       　（通过律动活动让幼儿将身体各个关节活动 打 开，调动身心，与同伴做运动）

       　师：小白兔们今天的天气好吗？ 你们想不想和兔妈妈一同出去做运动呢？现在让我们随着动感的音乐一同走出家门好吗？

       　幼： 点头，活动手腕，伸胳膊，晃腰，活动脚脖子，幼儿 由两队变成一个圈

二、基本活动：

       　（自由探索，通过活动，幼儿自己试着想办法解决问题）

       　1.幼儿操作最基本的运球方法

       　师：妈妈想把红色木箱里的球，运到那边蓝色的木箱里， 谁能帮我运？

       　幼;用手把球运到了蓝色的木箱里

       　师：你们是怎么运球的？（个别幼儿示范）

       　2.探究用身体其它部位运球

       　师：刚才我们用手运的球，现在我们不用手，还可以用身体的什么部位呢？

       　幼儿探究：运球的方法（尝试多种运球的方法）教师巡回谈话， 交流

       　3.玩法：幼儿试一试自己想出的运球方法

       　师：除了我们的手，我们身体的其他部位，例如：脖子，胳膊，肩膀，双腿等部位

三、游戏活动

       　1.师：兔妈妈带你们去游乐场好不好今天的游乐场为海洋馆买来好多的海洋球，叔叔们都已 经累得搬不动了，小兔子们你们能不能帮叔叔们把球运 到海洋馆里呢？2.讲解游戏的玩法：幼儿从木箱里拿出海洋球，通过山洞，独木桥，荷花叶，最后到达海洋馆（重点强调幼儿不许用手运，只能用身体其他的部位）

       　3.教师完整示范游戏的玩法。

       　4.进行游戏：在游戏过程中，教师发现问题及时纠正。

       　5.：小兔子你们很努力的运完了海洋球，你们是最棒的小兔子。

四、放松活动：

       　（幼儿运动后，进行放松运动，减少运动量，让 幼儿迅速的安静下来）

       　1.师：小兔子你们今天帮助叔叔把球运到海洋馆高兴吗？ 现在太阳落山了，我们一起回家休息吧！

       　2.幼儿进行放松活动：（在优美的音乐声中边走边变换队形，活 动结束）

运球大班教案9

教学目标：

       　1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

       　2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。

教具准备： 螃蟹头饰若干、皮球若干

教学过程：

       　一、准备部分引导幼儿入场做准备活动

       　二、游戏活动部分

       　1、谜语导入游戏活动主题孩子们，你们表现的真好，一个比一个棒，不信咱们比比看，我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，"八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。"（幼：螃蟹）你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的？（请幼儿模仿）螃蟹这个小动物可爱吗？（可爱）你想变成一只小螃蟹吗？（想）好！现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧！（师发头饰）请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧！

       　春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗？（想）怎么玩呢，现在我就告诉你们。

       　2、教师讲述游戏规则男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。

       　胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。

       　3、游戏开始：

       　在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。

       　三、结束部分

       　教师小结本次游戏活动

       今天关于“大班体育活动教案《左右转弯走》”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“大班体育活动教案《左右转弯走》”，并从我的答案中找到一些灵感。