高科技在体育中的应用_高科技在体育中的应用有哪些
非常感谢大家对高科技在体育中的应用问题集合的贡献。我会努力给出简明扼要的回答，并根据需要提供一些具体实例来支持我的观点，希望这能给大家带来一些新的思路。
1.北京奥运会开幕式运用了哪些科技
2.体育运动对科学技术有什么促进作用
3.智慧体育实践发展的概况是什么呢？
4.运用信息技术对体育课的教学有哪些好处
北京奥运会开幕式运用了哪些科技
2008年北京奥运会采用了大量世界尖端的新技术，如地面升降舞台、多媒体、地面LED系统、指挥系统、通讯系统等几十项高新科技，涉及多个领域。
1.数码灯
奥运五环在鸟巢中缓缓升起，飞向浩瀚夜空；中国古代书画卷轴缓缓展开，呈现出水墨画的古典意境；古老丝绸之路上，巨大的木舟乘风破浪——这些令人震撼的视觉效果都是由鸟巢华丽的灯光勾勒出来的。
在奥运会开幕式上，鸟巢内部的600余盏比赛照明灯全部被弃用，张艺谋选用的是自带的照明灯具。科技进入数码时代，灯光效果也过渡为数码灯。这种新兴的灯光效果使得本次奥运会开幕式舞台效果的规模和想象力都发挥到了极致。
本届奥运会上使用的是数码灯的一种：PG灯，即高亮度投影灯，运用光学投影原理，采用高亮度的光源，将底片上的内容以全彩的形式投射到地面上，在夜间能够形成极富视觉冲击力的画面效果。在开幕式表演中，场地中央始终贯穿表演的大型卷轴，以及在卷轴上陆续展现出由古代到现代的演进动画，都是经过前期制作之后，由这种PG灯投射至场地中央。中国水墨画黑白对比的古朴，西洋油画的绚丽，再到印象派的浓厚色彩，都是依靠这种高科技技术呈现的。
2.LED
LED，即发光二极管，是一种半导体固体发光器件，它是利用固体半导体芯片作为发光材料，当两端加上正向电压，半导体中的载流子发生复合引起光子发射而产生光。LED可以直接发出红、黄、蓝、绿、青、橙、紫、白色的光。
在本届奥运会，LED得到了最大限度的利用。开场的卷画轴就打开在一个巨大的LED屏幕上。屏幕长147米，宽22米，是科技含量最高的一个巨大平台，上面铺了4万4千颗LED。LED制造的光影效果和表演密切结合，幻化出各种图案，将观众引入梦幻般的世界 中。而且，LED还经过反复测试，完全经得住演员踩踏、水浸等考验。
升入空中的“梦幻五环”，也是由4万5千颗LED在一张大网上描绘而成。连演员身上的演出服也缀满了一颗颗的LED，随着演员阵型变化，舞台上“鸟巢”重现。虽然整个开幕式时间很长，但蓄电池等科技攻关技术，解决了LED的能源难题。
3.铝合金材料
开幕式上，舞台中央，开了一个大洞，一个有6层楼高、直径约20米的“地球”缓缓从中升起。这么大的“地球”起先藏身何处呢？原来，这个“地球”是先压缩在地下的，也就是说，球体结构必须是柔性的。放在地上时是椭圆形的，被上面的钢丝拉起时才会变成球形。
而用升降台升起球体之后，演员需要在球体的立面上表演，因此升起后又要具有很强的稳定性，才能保障演出安全和效果。而这全依赖高科技的铝合金感光材料，让“地球”能屈能伸。
4.多媒体
在巨大的卷轴上空，“飞鸟”与“鲸鱼”自在地飞翔和遨游，这些又是怎么做出来的？原来，以前开幕式上使用幻灯投影技术，而本次则使用万相多媒体装备。它可以利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，再整合在一定的交互式界面，才能在“鸟巢”顶部营造出上千平方米的碗边形状的屏幕，显现出“鲸鱼”自在游动的清晰画面，表达了人与自然和谐相处。
5.数码点火
回顾奥运会开幕式，最令许多人称奇的是由焰火组成的29个巨大彩色脚印从永定门出发，穿过天安门广场，沿着中轴线一路向北，最后到达国家体育场鸟巢。
这29个焰火大脚印，拉开了第29届奥运会的序幕，象征着现代奥林匹克盛会一步步向着北 京走来，进入鸟巢。这29个大脚印的点燃采用了电脑系统控制，采用的是数码点火的方式。这种技术在很短的时间内就能点燃所有焰火，保证焰火可以在短短几秒钟之内横穿3.5公里。另外，在鸟巢旁边的龙形水系设有22个发射点，利用电脑进行数码控制之后，所有的焰火弹能够接连不断地射上天空，让焰火整体看起来就像一条腾空的巨龙一样。尽管采用的还是传统焰火，但是经过数码点火，焰火就产生了新的变化，产生与以往不同的视觉效果。
体育运动对科学技术有什么促进作用
北京冬奥会科技创新贯穿场馆建设、基础设施、服务保障、转播技术等方方面面。人工智能辅助系统、风洞实验室让运动员备战更加高效。通过技术攻关，北京冬奥会的竞赛场馆“科技范儿”十足。首钢滑雪大跳台研发了正四面体的模块及正四面体连接节点，实现不同比赛的赛道剖面转化。国家雪车雪橇中心赛道长度大、落差大、弯道多，通过技术创新解决了赛道精度和温差控制难题……本届冬奥会短道速滑比赛中，超高速4k轨道摄像机系统的应用让比赛更具观赏性，也更加公平。
“这是一场科技促进体育发展的盛会。”哥伦比亚哥中友好协会主席普亚纳表示，中国将可再生能源运用到场馆建设、交通运输等领域，科技和体育相得益彰。科技元素在北京冬奥会场馆建设中的广泛应用，为参赛运动员带来更多便捷，有助于比赛中更好发挥水平。国家速滑馆、五棵松体育中心等场馆采用了二氧化碳跨临界制冷系统，冰面温差控制在0.5摄氏度以内，碳排放量接近于零；场馆利用冷热联供一体化设计对制冷余热进行回收利用，能效提升30%—40%；奥运会历史上首次实现全部场馆100%绿色供电、大批氢能汽车投入使用……国际人士认为，北京冬奥会通过科技手段降低碳排放，对推动环境保护和绿色发展具有重要意义。北京冬奥会的“科技范儿”，不仅体现在场馆硬件设施，也体现在服务质量的提升上。
例如，5g信号覆盖到所有场馆和连接场馆的道路，为丰富媒体传播方式提供了有力支撑；具有自由视角、云端互联等特性的高科技产品和技术，为观众观看赛事提供了更多选择。在北京冬奥会主媒体中心，一块巨大的屏幕引人注目。依托云技术，身处不同地区的人们可以在屏幕上实现沉浸式互动。不久前，国际奥委会主席巴赫就通过该技术同中心内记者“面对面”交流。巴赫表示，中国的数字科技在奥运会数字化转型中发挥了积极作用，云技术等使奥运会技术标准达到新高。“本届冬奥会的数字化水平前所未有，让更多人参与到奥林匹克运动中。”
智慧体育实践发展的概况是什么呢？
科技对竞技体育的促进现代科学技术已广泛运用于运动训练,提高了训练的科学化水平,促进了运动技术水平和比赛成绩的不断提高。现代奥运会在很大程度上是参赛国之间的科技较量。它不仅是体育科技实力的集中体现,而且涉及到生物科学、信息科学、材料科学等领域内高新技术对竞技体育的介入和影响。科技对竞技体育的促进具体表现在如下几个方面。1选材更加科学化
一名优秀的运动员和他们自身的遗传因素、心理因素以及运动员的天赋有很大关系,这些因素也可以用于现代科技设备进行测定、研究。通过科学化的选材将有助于提高体育后备人才选拔的成功率,有效帮助预测其未来的竞技能力,确定运动项目,有利于制定完整的个人发展计划。2体育设施、器材更加现代化
建筑及材料科学的发展极大促进了体育设施及器材的高科技化。如变异地板:运动场地地板将设计成一种综合的、多功能的,既可换成木制的、地毯的、海绵的,亦可换成人工草皮,使用方便安全,可极大地提高使用场地的灵活性。充气屋顶:利用不断喷射的气流来形成运动场地的屋顶,不仅能使运动场免受暴风雨雪的袭击,而且还能充分扩展运动场地的空间容积,当天气晴朗停止喷射气流后,还可瞭望到绚丽的蓝天。
3训练更加精准化当代科技的飞速发展使运动训练手段更加先进,科学的方法使人体的运动潜能更好地被发掘出来,科学理论的指导使技术动作的改进和协调更加完善。
4媒体的发展为竞技体育的普及创造了条件随着电视技术和通信技术的飞速发展,竞技体育走进了每个家庭,使五大洲的亿万观众都能及时而全面地了解竞技体育,从关注进而演变为参与竞技活动,为竞技体育的蓬勃发展提供了良好的氛围。
运用信息技术对体育课的教学有哪些好处
2008年IBM全球董事长彭明盛在英国伦敦关系学院发表演讲时曾说道:“在接下来的十年里，全球将进入一个‘智慧’的时代”。2010年IBM正式提出“智慧城市”的愿景，希望为世界和中国的城市发展贡献自己的力量。此后，社会各界开始了“智慧城市”的研究。体育行业也响应时代主题提出了一个新型词汇———智慧体育。目前，学术界对智慧体育概念还没有统一的定义。韩潇在《智慧体育》一书中的定义比较全面，即智慧体育是物联网、云计算、大数据等新一代信息技术应用于体育领域的最新成果，是整合教育、医疗、旅游、文化等“体育+”资源的系统性工程，通过构建数字化、网络化、智能化的运动空间、运动模式、运动生态，全面提升体育服务质量，推进体育产业转型升级，以更迅速、灵活、正确地响应人们更具个性化、多元化的体育需求。
智慧体育的概念主要把握好三个典型特征:一是新型技术手段的应用，二是多元化资源的融合，三是更多地体现人性化理念。
智慧体育课堂是以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。目前智慧体育课堂还没有统一的定义，但综合其他研究者的观点可以看出智慧体育课堂是指通过云计算、大数据、互联网等科技手段，把科技、教育、体育结合起来，通过线上课堂和线下课堂、校内课堂和校外课堂。
实现现代信息技术与体育课堂的高度融合，实现学校体育教育与家庭体育教育的相互协同，共同促进学生身体、心理、社会适应的全面发展，从而实现国家教育目标和体育目标。目前，智慧体育课堂主要是结合智能化可穿戴设备、运动类APP进行体育教学和训练以及体育课程成绩的评定。
此外，有部分智慧体育教学平台，如微课、慕课等一些线上课程。结合新型高科技技术的教学模式依然没有形成，主要原因是新型体育教学设备、智能教学场馆、智慧教学平台等许多与体育课堂相关的设施还不够完善。
智慧体育运动场所是指通过高科技手段的使用，既能够满足全民健身、体育竞赛等体育活动开展的要求，又要满足大众休闲**、社会交往、餐饮服务等多元化的价值需求，既包括自身建筑功能的转型升级，也包括对内部系统结构功能的改造升级，是一种新型的、多样化的运动空间。与传统体育场馆只提供体育运动服务的功能不同，在智慧体育运动场所中，运动场馆只是运动场所中的一部分，但同时也是核心部分。
智慧“体育+”是指通过智慧体育结合其他行业的资源，从而形成一种新型的复合型产业形态，如智慧体育旅游、智慧体育医疗、智慧体育金融等。目前，智慧“体育+”产业形态处于起步与发展阶段，融合机制、政策文件、产业结合、标准化体系、经营管理等方面的输出和建设还需要进一步研究和探索。
近年来，体育教学的过程中，不断尝试着利用多媒体技术进行辅助教学，收到了意想不到的效果。一、多媒体的运用方法
运用计算机中PowerPoint 制作CAI课件，把体育教材中的技术动作、游戏的方法、体育理论、体育常识、健康知识、卫生保健等制作成声色具备、丰富多彩、图像逼真的画面和学生喜爱的卡通人物，构成多媒体的课件。也可以下载一些有关大型运动会的影像资料，让学生感受体育运动的魅力，从而增强学生对体育课的兴趣。
二、多媒体的运用效果
形象、生动、活泼：多媒体的运用改变了以往室内体育课比较沉闷的状态，在初一年级的教学中则可以学生喜爱、生动、有趣、活泼的动画形式出现来进行辅助教学，把学生带入情境与氛围之中，使学生产生身临其境的感觉，活跃课堂气氛，情不自禁地投入到课堂学习之中。在初二、初三年级的体育教学中，可以将体育知识编辑成智力竞赛题，让学生必答、抢答。如在上体育课时，我将体育知识运用这种形式进行教学，效果显著。学生也回答积极，对不知道的知识能在课后去查询，调动了他们学习的主动性。而技术动作如投掷、跳远、篮球等，通过Flash 的演示，能帮助学生更好地掌握技术动作和要领。
直观、具体、有趣：体育教材中的有些技术动作和体育常识单凭教师讲解显得枯燥、空洞，学生很难在头脑中形成正确的动作表象，往往令学生感到乏味。如在初一新生学习广播操时，在室内先播放完整的示范动作，使学生形成完整的动作表象，然后在室外学习广播操动作。通过多媒体的演示，将讲解、演示、再现等方法融为一体，学生能更为直观、具体地掌握动作要领，明白技术动作，使课堂教学更为有趣。把枯燥的知识以影像的形式概括展示，便于学生理解记忆，这不仅在广播操教学中效果显著，在其他项目中也能起到非常好的效果。
乐教、乐学、乐练：多媒体在室内体育课的运用，改变了以往室内体育课形式单调，教师怕上、学生也不想上的现象，它的运用拓展了室内体育课的空间。记得有一次我上《人体与运动》一课，当我将人体的肌在投影中放出，学生特别兴奋，“这就是肌肉啊！”“人的肌肉原来是这样的！”学生非常好奇，急着要我讲解，会很主动地学习各部分的肌肉名称及作用。当讲到人体的骨骼时，学生们迫不及待地想看人体骨骼的图像……这节课学生注意力集中，师生关系融洽，学生学、练的欲望更加强烈，学习气氛更加浓厚，学生的心理达到了最佳状态，变被动的接受型学习为主动的探索型学习，主体作用得到了最大的发挥和体现，促进了学生对知识的理解和掌握，情感上得到了进一步的满足。
三、运用多媒体的意义
多媒体的运用丰富了室内体育课的教学内容，提高了室内体育课的教学效果，增强了室内体育课的趣味性，不仅拓展了室内体育课的空间，同时演活了室内体育课，把枯燥变得有趣，把沉闷变得生动，把抽象变得具体，充分利用高科技技术为体育教学服务，发挥了多媒体的多功能作用，具有很强的实效性。多媒体的辅助教学，可以激发学生兴趣，创设轻松的学习环境，发展学生创新思维，巩固所学知识，为养成终生体育观打下良好的基础。
四、多媒体运用中应注意的问题
一般来说，室内理论课的辅助教学常采用多媒体，但是，在室外进行体育教学时，如何才能让全班同学都可以看到呢？有条件的学校，可以考虑用笔记本电脑连接投影仪，也可以用一台主机连接多台显示器；还可以采用分组教学的方式，依据实际情况，让同学们分成几个学习小组，轮流练习和观看多媒体课件。
教师选择体育多媒体课件素材的时候，必须依据教学内容和教学任务及学生的学习情况。一些不太适宜的材料不要采用，不然，将影响教学效果。在平时，教师要研究大纲、研究教材，在这个基础上，广泛而细致地筛选材料。而材料的来源，有哪些途径呢？
（1）网络、光盘、影视、录像；
（2）截取现有教学软件中自己想要的部分；
（3）从报刊、图书、资料中选择；
（4）自己制作。
在体育教学中运用多媒体技术时，教师还应该考虑教学内容的科学性与教育性、手段应用的实用性与趣味性、练习设计的巩固性与互动性等方面的问题。
总之，深刻感受到多媒体技术的运用给体育教学带来的诸多优点，它解决了教学中的疑难问题，让我们认识到多媒体技术在教学中逐步占据着重要的地位；但是纵观当今教育软件的现状，我们会发现多媒体课件往往无法直接用于课堂教学，在选择时要注重科学性、适用性。因此，我们应加强有关课件制作方面的学习，提高课件制作的理论知识，尝试制作出符合自己教学特点、实用并令自己满意的课件来。在制作课件时，我们要遵循科学性、艺术性、效益性等原则，并根据体育学科、教材及初中学生的心理、生理等特点，将课件与他们的学习紧密结合。这样，不仅可以起到事半功倍的效果，同时也能促使自身不断地学习与实践。
非常高兴能与大家分享这些有关“高科技在体育中的应用”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。